新課標人教版3-1選修三23歐姆定律7(編輯修改稿)
2024-12-24 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 學生思考 ，找到原因：回路中存在電源 。 三、課堂設計 新課教學： （ 1） 展示各種干電池 （ 1號 ， 2號 ， 5號 ， 7號 ） ， 請同學們觀察電池的規(guī)格 ， 發(fā)現(xiàn)盡管電池的型號不同 ，但是都標有 “ ”字樣 ． 為了培養(yǎng)學生的動手能力 ，讓學生用電壓表直接接在干電池的兩端進行測量 ， 發(fā)現(xiàn)結果確實是 ． 講臺上還擺放有手搖發(fā)電機 、 蓄電池 、 紐扣電池 ， 它們兩端的電壓是否也是 ？如何知道它們兩端的電壓呢 ？ 通過學生動手測量 ， 解決疑問 ， 明白電源兩極間的電壓完全由電源本身的性質 （ 如材料 、 工作方式等 ） 決定 ， 并且通過對不同形式電源的介紹 ， 使學生對電源是把其他形式的能轉化為電能的裝置有個初步的了解 ， 從而引出電源電動勢。 通過多媒體微觀分析 ， 使學生對電源電動勢的本質加深理解 。 三、課堂設計 （ 2） 為了突破教學難點：電動勢與內 、 外電壓的關系 ， 采用了多媒體動畫和教師演示實驗相結合的方法 。 觀看動畫：小孩玩滑梯類比電勢升降 ， 使學生先定性的了解電動勢與內 、 外電壓的關系 。 為了培養(yǎng)學生的觀察實驗能力
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