3教育局長經(jīng)濟責任審計述職報告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 省基礎教育課程改革現(xiàn)場研討會在 區(qū)召開。 20 年， 區(qū)被教育部確定為 “ 全國校本教研制度建設基地 ” 。近 3 年來，有 21 名教師在全國、全省各類教學比武中獲一等獎， 89 名學生在全國、全省各類競賽中獲一等獎，我局連續(xù) 3 年榮獲教育部主題教育活動集體一等 獎。成人學校堅持市場導向，致力培養(yǎng)技能型農(nóng)民，目前已有 3 所成校先后被評為省級示范性成校。二是人事改革添活力。我區(qū)財政雖小，但通過 “ 精兵簡政 ” 激發(fā)全員活力。從20 年起，全面實行教職工聘任制、行政干部競聘選拔制和全員績效工資制，徹底打破了 “ 鐵交椅 ” 、 “ 大鍋飯 ” 和 “ 終身制 ” ，切實增強了行政干部和教職員工的競爭意識、責任意識和效率意識。目前，全區(qū)共待崗培訓教師 580 人，轉崗分流教師32 人，并全部清退代課教師和臨時工；全區(qū) 1 名局管干部全部通過公開競聘產(chǎn)生， 30 名優(yōu)秀教師走上行政崗位， 24 名原有的行政干部被轉崗 分流。三是體制改革提效益。我區(qū)財政雖小，但通過體制改革提高資金效益。 20 年，我局在全市率先建立了教育資金管理中心，這不僅大大縮短了教育資金的運轉周期，而且大幅節(jié)約了公務費支出成本，切實提高了教育資金的使用效 第 4 頁 共 6 頁 益。 20 年全區(qū)中小學校的公務費支出只有 313 萬元，比20 年的 12 萬元節(jié)減 749 萬元。同時，為有效減少教育管理層級，節(jié)省行政成本， 20 年至 20 年，我局采取先行試點、分期分批的方式，在全省率先撤銷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學區(qū)，原學區(qū)的管理職能由所在地中學或中心小學承擔， 45
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