3機關(guān)黨支部落實“三會一課”制度情況匯報(編輯修改稿)
2024-08-27 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基本得到了發(fā)揮。但是一課的質(zhì)量還有待提高，上黨課多數(shù)以學(xué)習(xí)文件為主要形式和內(nèi)容，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自己備 課上課較少。 二、三會一課制度未得到較好落實的原因分析 （一）思想上對執(zhí)行三會一課制度有所松懈。三會一課制度是多年前提出的一項組織制度，近年來，在各級會議文件中強調(diào) 第 3 頁 共 5 頁 的不多、不突出。因此，有的黨支部、黨員認為三會一課制度過時了、不適應(yīng)當前實際情況了，對三會一課制度在黨支部建設(shè)中的重要地位和作用缺乏足夠的思想認識。 （二）客觀情況造成無法嚴格落實三會一課。以我廳 x個在職黨支部為例，支部黨員人數(shù)從 x 人到 x人不等，大多數(shù)黨支部黨員人數(shù)在 x 人以下，各黨支部沒有黨小組這一組織層面 。黨員人數(shù) 少的支部，連支委這一組織層面也沒有。所以，客觀上造成無法召開黨小組會、支委會議。 （三）三會一課的內(nèi)容設(shè)置有重疊。例如支部黨員大會、黨小組會、黨課均要求學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，從實際操作來看，各黨支部黨員人數(shù)都不多，支部召開黨員大會集中學(xué)習(xí)討論最快捷、最高效，所以均召開支部黨員大會，不再召開黨小組會或再單獨上黨課。例如支委會議、黨小組會均要求開展批評與自我批評，而各黨支部也均把范圍
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