3機關黨支部落實“三會一課”制度情況匯報-免費閱讀
【正文】 例如我廳的很多黨員同志，經(jīng)過長期熏陶浸染，對 黨的歷史、黨的路線方針政策都有一定的研究，如果要求每名同志自選主題、自己備課、獨立上課，既鍛煉了干部、又達到了共同學習提高的目的。比如原本要求支委會討論通過年度支部工作計劃和工作總結可 以列入支部黨員大會議題。要從提高黨的執(zhí)政能力和領導水平的高度，促使機關各黨支部、黨員充分認識落實三會一課制度在增強支部凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力方面的重要性。 （三）三會一課的內容設置有重疊。但是一課的質量還有待提高，上黨課多數(shù)以學習文件為主要形式和內容，黨員領導干部自己備 課上課較少。從支部記錄本上也僅能體現(xiàn)出支部黨員大會的記錄。這種現(xiàn)象也可以從一個側面反映出，在省直機關中，三會一課制度的落實情況總體不佳。在 x年省直機關黨建工作目標管理考核中，各單位是否建立了三會一課制度，是否執(zhí)行了三會一課制度是一項明確的考核內容。很多支部還多次 召開學習會議。從數(shù)量上看，沒有達到要求。以我廳 x個在職黨支部為例，支部黨員人數(shù)從 x 人到 x人不等，大多數(shù)黨支部黨員人數(shù)在 x 人以下，各黨支部沒有黨小組這一組織層面 。那么，如何在機關黨支部中落實好三會一課制度，我們的有以下三點建議。 （二）不減內容、靈活形式，發(fā)揮
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