3機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-08-27 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的道路。 第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人心齊，泰山移。集體的力量是無(wú)窮的， 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一雙筷子容易折斷，十雙筷子抱成團(tuán)。我們的社會(huì)保障事業(yè)既需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。人是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槲覀冇腥秉c(diǎn)，所以需要合作。因?yàn)槲覀兌加腥秉c(diǎn)，所以需要寬容 。有一剛關(guān)于下棋的事例很有代表性。日本人喜歡下圍棋，講究布局；美國(guó)人喜歡打橋牌，講求配合；中國(guó)人喜歡打麻將，自己不 “ 胡 ” 也不讓別人“ 胡 ” 。一個(gè)人如果沒(méi)有自知之明，同事做了八分，他也做了八分，他自己做的看成十分，把同事做的看成六分。那么就沒(méi)有團(tuán)結(jié)，隊(duì)伍也就沒(méi)有力量，事業(yè)也就沒(méi)有發(fā)展。我們要學(xué)習(xí)螞蟻精神，小小的螞蟻何以能搬動(dòng)數(shù)百倍于自己力量的食物，靠的就是集體力量的協(xié)作。在一個(gè)車站廣場(chǎng)上，有許多背著小木箱跑來(lái)跑去的少年，只要穿著皮鞋比較體面的經(jīng)過(guò)，少年們便爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去 “ 先生，要不要擦鞋子 ” ，兩個(gè)眼尖手快的少 年，一左一右抓住了一個(gè)剛下車的旅客，兩個(gè)人先是各往自己的方向拉，拉著向前沖，怒目相對(duì)。四周少年都擁過(guò)來(lái)各為自己的朋友助威、叫陣。旅客拉開(kāi)了兩個(gè)少年說(shuō)： “ 擦鞋不是一件需要耐心的工作嗎。你們要是沒(méi)有耐心我怎么敢擦呢。所幸我有兩只鞋，你們就各擦一只，比比看誰(shuí)擦的亮吧。暴戾之氣突然消散了，這位旅客坐下，兩個(gè)少年匆忙打開(kāi)木箱。旅客一面讓兩個(gè)少年擦鞋，一邊環(huán)顧四周： “ 其實(shí)我小時(shí)候也在這兒長(zhǎng)大的，到處地奮斗幾十年，發(fā)現(xiàn)真正的成功，總是在良性的競(jìng)爭(zhēng)中得到，最后的成功使自己成功，也讓別人成功。 ” 歸根結(jié)底，我們要在良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍 中坦 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 坦誠(chéng)誠(chéng)與人共事。 第三篇：機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 在黨委政府的組織下，我認(rèn)真參加了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。今年是作風(fēng)建設(shè)年，整個(gè)機(jī)關(guān)作風(fēng)學(xué)習(xí)都圍繞著鄧小平理論和“ 三個(gè)代表 ” 等重要思想精神實(shí)質(zhì)，努力提高鄉(xiāng)機(jī)關(guān)全體人員的素質(zhì)，有效地保障社會(huì)主義事業(yè)高效穩(wěn)步地向前推進(jìn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，受到了很大的鼓舞，感受到學(xué)習(xí)對(duì)自身建設(shè)和工作的重要意義，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的必要性和迫切性?，F(xiàn)在，部分工作人員的思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在 著一些問(wèn)題，如紀(jì)律松弛、作風(fēng)飄浮、工作不扎實(shí)等。這要求我們樹(shù)立起為人民服務(wù)的意識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行改善，切實(shí)做好工作。 在思想上，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改變，特別是我們這些年輕人，思想容易墮落，更應(yīng)該加強(qiáng)思想、信念的不斷提升。沒(méi)有好的動(dòng)機(jī)，就沒(méi)有好好干的動(dòng)力。思想認(rèn)識(shí)不到位，就無(wú)從去談 “ 爭(zhēng)先 ” 、 “ 創(chuàng)優(yōu) ” 。 在行動(dòng)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，我將嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，
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