3教育局黨委黨建工作專題報告(編輯修改稿)
2024-08-27 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以上。在學校黨員中設立了 ” 黨員工作崗 ” ，自覺接受群眾監(jiān)督，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動提出了黨員 “ 五個一 ” ，即 每名黨員聯(lián)系一名非黨員教師、幫助一名學困生、上好一堂教改課、參與一個教研課題、撰寫一篇教研論文。黨員教師在教學活動中勇挑重擔，率先搞教研、搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質(zhì)量顯著提升。 （三）抓活動，強實效。各中小學黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內(nèi)活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以活動為載體，在黨員教師中設立黨員工作崗，有的支部開展了爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模 范等，叫響 “ 向黨員看齊 ”“ 向黨組織靠攏 ” 口號，不僅使黨員和群眾受到了教育，也有力地增強了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 （四）抓制度，強機制。各中小學?；鶎又Р咳ν晟泣h建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯(lián)系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《支部書記工作例會制度》、《入黨積極分子培養(yǎng)與考察制度》等， 第 4 頁 共 6 頁 使黨建工作 “ 有法可依，有章可循 ” ，各基層 支部工作開展得有聲有色。通過實行 “ 黨內(nèi)議事
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