3掛職鍛煉學習工作總結()(編輯修改稿)
2024-08-27 00:08 本頁面
【文章內容簡介】 在集體環(huán)境中養(yǎng)成習慣，在生活實踐中傳承習慣 。幼兒是班級生活的主人，也是未來社會生活的主人。 會說話的學具，幼兒的好玩伴。師 大幼兒園的區(qū)域活動最大限度滿足了幼兒自主發(fā)展的需求。區(qū)域的創(chuàng)設貼近幼兒的生活經(jīng)驗和認知特點 。生活化、游戲化材料的選擇和投放尊重幼兒操作中學習的特點。每個班級的區(qū)域材料雖不盡相同，但在投放目標層次上卻能做到殊途同歸。成品的玩教具經(jīng)過教師的改造探索性更強了，托盤上小小的兩個控制點解決了小班幼兒抓握動作的難點問題，教師潛心研究材料和玩法，教育智慧在小小的區(qū)域中大放異彩。 師生共建的主題探究活動，生動全面、深入創(chuàng)新。集體討論、小組實踐、個人展示、家園分享，全園聯(lián)動，每個主題活動的設計和組織傾注了教師的尊重 、支持、引導和賞識 。伴隨著幼兒興趣、經(jīng)驗、能力的積累和發(fā)展 。家庭校園資源的挖掘和整合，助推了活動的開展，為師幼搭建了更加廣闊的舞臺。 通過近一個月的掛職實踐學習，我們得以詳細地了解到師大 第 5 頁 共 9 頁 幼兒園發(fā)展課程體系構建中的心路過程，其以教科研一體化的研究方式，以北師大優(yōu)秀專家、教授相助的科研優(yōu)勢， 不斷地豐富其課程內容，促進課程實施，完善課程體系，與此同時打造教師隊伍，提高教育質量，提升幼兒園整體教育教學水平。 三、豐富多彩的共育活動體現(xiàn)和諧 師大幼兒園的家園共育活動給我留下了 深刻的印象。 伙食委員會還可以這樣開。 以往概念中的伙食委員會就是幼兒園基層向食堂組反饋伙食意見，食堂組收集意見后改進工作，基于這個前提會議氣氛往往比較尷尬，反饋意見者或尖銳，或言而無物，聽取意見者或神情漠然或反駁質疑。特別是目前通脹和食品安全矛盾突出的環(huán)境下，家長們的參與更使會議易出對立。總之，伙委會是后勤主管和保健醫(yī)生比較頭疼又不得不開的 “ 過場會議 ” 。參與和觀摩師大幼兒園的伙食委員會，內容豐富專業(yè)，互動交流性極強，保健醫(yī)生專業(yè)的科學膳食知識介紹，結合營養(yǎng)代量食譜的制定，理論在實踐中落 實，打消了家長的顧慮，釋清了家長的疑問，會議氣氛友好，效果強。這與師大幼兒園平時優(yōu)質的兒童伙食質量以及保健醫(yī)生等相關人員的過硬專業(yè)知識筑就在家長中的口碑和威信是分不開的。 溫馨和諧的家委會會議。
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