3家有頑童讀后感(編輯修改稿)
2024-08-26 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶著 “ 有色眼鏡 ” 看那些頑童，甚至貶低他們 為 “ 差生 ”“ 問題學(xué)生 ” ，認(rèn)為他們無可救藥。正因?yàn)榻處煂︻B童 “ 性本惡 ” 的錯誤人性假設(shè)，因?yàn)橹T多的偏見，使得教師對他們心生厭惡，愛護(hù)教育也就更無從談起了。事實(shí)上，真正的教育是不可能建立在冷漠和輕視基礎(chǔ)之上的，也沒有任何一種真正的教育是完全可以依靠懲罰和制裁來實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)，頑童大多頭腦靈活，精力充沛，勇于探索，不拘成規(guī)。即 “ 頑童 ” 雖 “ 頑 ”但更蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。因此更需要我們的精心呵護(hù)，賞識他們的行為，尊重他們的人格，開發(fā)他們的潛力。 對頑童的因勢利導(dǎo)離不開教師豐富的教育機(jī)智和豁達(dá)開放的教育心態(tài)。我們 對頑童的教育應(yīng)該 “ 趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已 ” ，而不要 “ 日惟督以句讀課仿，責(zé)其檢束 ” ，更不可動輒 “ 鞭撻繩縛，若待拘囚 ” 。 總之，《十字路口的頑童》讓我深切感悟。對頑童的智慧教育，應(yīng)成為一種開放的教育心態(tài)，成為教師眼眸中的一泓愛的清 第 6 頁 共 11 頁 泉，面對頑童，隨時(shí)都會自然地流淌出尊重、信任、慈愛和鼓勵，讓孩子們?nèi)缈鞓返男▲B，在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，如花朵一般，絢爛開放，唯如此，我們的教育才有創(chuàng)新的不竭動力。 第三篇。老頑童讀后感（最終版） 想要浪花美麗，必須用力地沖擊巖石，雖然痛，但是值得，老頑 童讀后感。 爬山，在爬完上千層臺階而沒有用心數(shù)數(shù)時(shí)，要記住。雖然只是踏一小步，但是每一步都要放在心上，每一步都好好走，這樣子就可以走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。除了數(shù)臺階，開車時(shí)經(jīng)過多少路燈，一群鳥飛過共有多少只，隨時(shí)隨地的觀察，能提高觀察力能力；同時(shí)也在強(qiáng)化對環(huán)境的快速反應(yīng)能力。 人的一生很像一張布滿了點(diǎn)的圖表，每一點(diǎn)都是機(jī)會和選擇。可以往上下連、往左右連；借由這些 “ 點(diǎn) ” 才能決定目的地，才能決定自己是誰；它絕不是一條直線。 人生沒有 “ 應(yīng)該 。 教誨子女，用 “ 放 “ 的方法讓 他們?nèi)ヌ剿魅松?，而不是?收 ” 。 學(xué)習(xí)別人失敗、東山再起的經(jīng)驗(yàn)，能壯自己的膽子，讓自己對自己更有信心。 市場上有兩種設(shè)計(jì)公司，一種是告訴業(yè)主該做什么，而另一種是業(yè)主要什么就做什么。相對的，也有兩種品牌，一種是品牌領(lǐng)導(dǎo)市場，一種是追隨領(lǐng)導(dǎo)品牌，讀后感《老頑童讀后感》。 第 7 頁 共 11 頁 所謂的品牌設(shè)計(jì)是架構(gòu)在你是否可以為消費(fèi)者設(shè)計(jì)一個新的體驗(yàn)，這個體驗(yàn)不是圍繞產(chǎn)品，而是要建立趨勢。 apple 的成功是因?yàn)樗O(shè)計(jì)了一種全新的生活體驗(yàn)，它成功地?fù)屜铝?“ 數(shù)字娛樂生活模式的詮釋權(quán) ” ，并重新定位了這 種體驗(yàn)的意義，那就是蘋果的生活方式。沒有蘋果產(chǎn)品，不會影響你的生活，但你很可能會被貼上 “ 落伍、不懂生活 ” 的標(biāo)簽（尤其是在美國）。像是哈利波特、魔戒，甚至是 starw
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