3加強(qiáng)校園凈化美化綠化工作(編輯修改稿)
2024-08-26 17:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 草兒青，花兒紅，請(qǐng)您不要傷害它。 請(qǐng)走陽(yáng)光大道，別踩小花小草。 止住您的腳步，留住一片綠茵。 枝析 花落，于心何忍。 珍惜綠色，你我職責(zé)。 朵朵都需情，片片都要愛。 優(yōu)勝獎(jiǎng)： 小草也有生命，請(qǐng)珍惜生命； 不見花兒淚，不聽草兒碎； 請(qǐng)別弄臟我的小臉； 綠草茵茵，踏之可惜； 少一個(gè)腳印，多一份綠茵； 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 人護(hù)綠，綠護(hù)人； 一失足成千古情，宜遠(yuǎn)觀不可近看； 小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)您勿打擾； 青青的小草也有眼淚，請(qǐng)不要讓她心碎； 綠化校園，文明人心 ； 1請(qǐng)別讓我哭泣； 1綠是必然，也是必須 1請(qǐng)愛護(hù)藍(lán)天下的這一片綠地 1萋萋芳草，踏之可忍。 1有了熱愛生活的心，才有召喚翠綠的情 1躬身?yè)旒埿?，抬頭揚(yáng)美德 1花草人人愛、大家共享有 1依依小草、怎忍踐踏 綠化：讓校園寫滿生命的顏色 柔軟嫩綠的草毯，淡素的樹陰，在愜意舒適的花園式校園里，不論從事體育運(yùn)動(dòng)，或文化活動(dòng)，或參加學(xué)術(shù)社團(tuán)，我們總能感受和熏陶著一種美，是熱情洋溢，是青 春生氣。這一切都來(lái)自校園綠化，正是綠化與人文一起，才構(gòu)筑了這優(yōu)美的環(huán)境。近日，記者就我校校園的綠化情況，采訪了校后勤管理處 校園發(fā)展到哪里，綠化就跟到哪里 近些年來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的重視和大力支持下，我 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 校的綠化建設(shè)緊隨學(xué)校的擴(kuò)建步伐，取得了較大成就。學(xué)校園丁們始終堅(jiān)持以植物造景為主，普遍綠化，重點(diǎn)園林美化的原則，校園發(fā)展到哪里，綠化就跟到哪里，通過(guò)工程的新建和老設(shè)施的改造，不斷提高校園綠化率，清除綠化死角。到目前為止，我校的綠化面積已達(dá) 35 萬(wàn)平方米，其中草坪 15 萬(wàn)平方米，加上水 體面積，綠化率達(dá)到了 50%左右，遠(yuǎn)高于國(guó)家要求的 35%。 尤其是在 2024 年，學(xué)校共綠化校園面積 萬(wàn)平方米，其中新增 萬(wàn)平方米，綠地改造 萬(wàn)平方米，重點(diǎn)完成了 XX縣區(qū)的初陽(yáng)公寓 e、 f 幢、游泳池、外語(yǔ)大樓等基建的配套綠化和老區(qū)的生化實(shí)驗(yàn)樓、桃源學(xué)生公寓 1316 幢的基建綠化改造工作。投入 30 多萬(wàn)元，在精業(yè)樓前 8000 平方米的草坪上進(jìn)行土壤改良，試種冷季型草坪，使學(xué)校冬季景觀大大改善。 “ 以前一到冬季，學(xué)校的所有草坪都會(huì)變黃，現(xiàn)在就不一樣了，至少這一塊還是綠的。 ” 另外，已竣工的初陽(yáng)湖園林綠化 工程，也為廣大師生增加了一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為校園景觀增添了一個(gè)亮點(diǎn)。 校園綠化，三分種七分養(yǎng)。學(xué)校里設(shè)有專門的綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)，其中有工程技術(shù)人員，也有普通員工。小規(guī)模的、細(xì)節(jié)性的綠化工作以及日常的護(hù)理都由他們進(jìn)行。而大的綠化項(xiàng)目工程一般都由專業(yè)的設(shè)計(jì)單位實(shí)施規(guī)劃，專業(yè)施工單位進(jìn)行具體建設(shè)。在選擇單位時(shí)，學(xué)校會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行項(xiàng)目的公開招投標(biāo)，根據(jù)單位 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 的業(yè)績(jī)和施工資格，組織專家進(jìn)行評(píng)審，最后確定設(shè)計(jì)施工單位。 我校在綠化建設(shè)上所取得的成績(jī)也得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為 XX 市市區(qū)綠 化先進(jìn)單位，有 4 人在 3003 年獲得XX 市綠化先進(jìn)工作者稱號(hào)。 老區(qū)有老問(wèn)題 XX 縣區(qū)有新差距 以前，在老校區(qū)，學(xué)?；旧喜捎脝獭⒐?、草復(fù)合式、立體型的綠化思路，追求平面的，空間的立體變化，達(dá)到了較好的視覺效果。但是總體上的綠化層次與品位不高，有些地方還存在綠化死角。有鑒于此，這些年，學(xué)校在 XX 縣區(qū)的綠化過(guò)程中，主要采用專業(yè)的設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)方案。而他們以平面化的設(shè)計(jì)方法，緊跟社會(huì)上的綠化潮流，基本上是面積廣大的草坪加上零星的幾棵喬木。這樣表面上提高了綠化的品位，給人一種豁然開朗的感覺，但也帶 來(lái)了不小的問(wèn)題，如綠化的立體感缺失，綠化的功能很難發(fā)揮，不容易讓師生近距離地欣賞綠化，也缺乏學(xué)校的內(nèi)涵與特色，難以給外人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
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