【文章內(nèi)容簡介】 吃苦，隨時(shí)服從任何安排。 第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建和諧人文校園 —— XX 縣區(qū)安東衛(wèi)街道二中課題組 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。 古人云。 “ 與善人居，如入 芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭 ” ， “ 近朱者赤、近墨者黑 ”…… 可見，學(xué)校育人環(huán)境的好壞，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的獲得等，都有著多么重大的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅是學(xué)校育人的需要，也是時(shí)代的需要，社會(huì)的需要。 我們認(rèn)為，校園文化應(yīng)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。它滲透于校園的各個(gè)角落，小到一句簡單的問候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時(shí)代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)致力于把一些具有強(qiáng)烈現(xiàn)代 文化的教育意識(shí)，透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過程中，力爭讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都隨時(shí)隨地對(duì)全體 第 12 頁 共 25 頁 師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻沐浴在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長。 那么，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧人文校園呢。我校的 具體做法如下： 一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè) 我校把打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化當(dāng)作一種重要的管理手 1 段，充分發(fā)揮其管理育人、教書育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念，化為行為。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成了一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。比如：營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，按照 “ 文明、潔美、安全、有序 ” 的目標(biāo)，不斷加大校園環(huán)境建設(shè)的力度，校園達(dá)到四 季常綠、四季見花、景色宜人，使人一走進(jìn)學(xué)校就有一種清新亮麗的感覺油然而生，盡享 “ 綠色校園 ” 的愜意；用名言警句、詩畫雕塑及宣傳警示牌等點(diǎn)綴于花壇之中，使花壇更富有育人的內(nèi)涵，物在景中，情景交融；在校門大廳內(nèi)或其他醒目位置，將學(xué)校辦學(xué)歷程、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色以及學(xué)校標(biāo)志進(jìn)行展示、簡 第 13 頁 共 25 頁 介，既宣傳了學(xué)校，又能引人注目，彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)，激發(fā)師生愛我校園的自豪感；教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，可適當(dāng)設(shè)置錯(cuò)落有致、曲徑通幽的綠化帶，或氣勢(shì)恢宏的大型圍墻宣傳字畫，已達(dá)到怡情勵(lì)志的作用；形成極富特色的樓層文化，根據(jù)校舍特點(diǎn)，設(shè)置了 “ 藝術(shù) 走廊 ” 、 “ 文化走廊 ” 、 “ 名人走廊 ” 等樓層文化，在其間布置了師生書畫作品、名人畫像、名言警句、各種專項(xiàng)教育常識(shí)等等，使廣大學(xué)生在榜樣的激勵(lì)中不斷增強(qiáng)自信、不斷超越自我；設(shè)置內(nèi)容豐富的專欄櫥窗和功能完善的教育活動(dòng)室，使之成為開展宣傳教育、展示師生及學(xué)校辦學(xué)成果的窗口，學(xué)校定期在專欄櫥窗或活動(dòng)室中公布師生參加各項(xiàng)比賽的成績、榮譽(yù)，公布優(yōu)秀學(xué)生名單，師生活動(dòng)剪影，優(yōu)秀教師事跡介紹等，以此讓師生相互激勵(lì)共同進(jìn)步。 二、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的校園精神文化 精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的 靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括，表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校 園精神文化。 我校利用制作的系列標(biāo)志來提煉和展現(xiàn)校園精神文化。如創(chuàng)辦校報(bào)，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。在征集評(píng)選、制作 第 14 頁 共 25 頁 和使用系列學(xué)校標(biāo)志的活動(dòng)過程中，必需要融入學(xué)校的辦學(xué)思想和追求目標(biāo)，融入教師的職業(yè)理想、信念、情感和準(zhǔn)則，尤其通過堅(jiān)持升國旗、唱國歌、穿校服等常規(guī)活動(dòng)，激勵(lì)師生對(duì)校園精神文 化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。 在全體師生中廣泛開展 “ 三項(xiàng)教育 ” ，以整體提升教師師德、社會(huì)公德水平；在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “ 以德行政 ” 教育，使本校各層管理者能夠保持清正廉潔、勤政為民，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用；在廣大教師中開展 “ 以德育人 ” 、 “ 以德興校 ” 的教育，通過開展德育案例分析與論文評(píng)比，座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、外出學(xué)習(xí)參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生；在全校師生中大力開展 “ 以德修身 ” 的教育，把公民道德基本規(guī)范、 教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺為人師表，作道德的表率。 三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范的校園制度文化 學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” ，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，合理的組織管理機(jī)構(gòu)，合格的管理人員是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。 我校多年來堅(jiān)持突出交通安全教育特色，建立并完善了系列 第 15 頁 共 25 頁 常規(guī)管理制度，不但抓好了學(xué) 校的紀(jì)律秩序、清潔及校產(chǎn)公物愛護(hù)等常規(guī)管理工作，又提高了師生自己管理自己的意識(shí)和能力。在深化素質(zhì)教育、凸現(xiàn)辦學(xué)特色上，提出了 “ 教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭；教育全體學(xué)生，影響整個(gè)社會(huì) ” 的教育理念。建立并實(shí)施班務(wù) 公開制度，加強(qiáng)校園班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里，因而我校把班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，建立 “ 圖書角 ” 、 “ 黑板報(bào) ” 、 “ 班級(jí)日志 ”“ 學(xué)生成長檔案 ” 。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成才都起了重要的不可估量的作用。 四、開展多種 育人活動(dòng)，追求高尚多彩的校園行為文化 按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動(dòng)，既能夠使學(xué)生增長知識(shí)、開闊眼界，又能活躍思想、陶冶情操。在加深和拓寬課堂知識(shí)、開發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理方面都大有裨益，同時(shí)更能促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升。 我校成立并發(fā)揮好校園播音室的宣傳導(dǎo)向作用；成立書法、合唱、舞蹈、田徑、籃球等多個(gè)興趣小組和《浪花》學(xué)生文學(xué)社團(tuán)等；定期舉辦全校性的藝術(shù)、科技和體育活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生開闊視野，