3關(guān)于赴宜昌十堰學(xué)習(xí)考查情況匯報(編輯修改稿)
2025-08-26 16:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陶，激勵教師、學(xué)生健康成長 思想是人的一切行為活動的動力和出發(fā)點，如果把教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的思想以一種氛圍熏陶和潛移默化的方式加以無形灌輸，我想對教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升的功效是不言而喻的。劉家大堰小學(xué)等學(xué)校的很多做法是值得我們借鑒的。如： 書畫、詩詞歌賦裝飾的藝術(shù)氛圍，讓人陶冶其中，得到心靈的凈化。 教師風(fēng)采大道、學(xué)生風(fēng)采大道的藝術(shù)展示，既是一道靚麗的風(fēng)景，更是潤物細無聲的激勵篇章。把老師和學(xué)生平時的一些亮點充分加以肯定和展示，這將能大大提高他們幸福感。正如 第 3 頁 共 4 頁 一位教師所說： “ 因你我的存在而感到幸福 ” 。 溫馨警示牌潛移默化的作用不可忽視。如?；▔?“ 守護一片綠增添一份美 ” 、 “ 校園因你而美麗 ” ；讀書角旁 “ 熱愛書吧。這是知識的泉源 ” ；正衣鏡旁 “ 孩子是父母的鏡子，老師是學(xué)校的鏡子，你是我的鏡子。 ” 等
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