【文章內(nèi)容簡介】 活動，使學(xué)生學(xué)會了去關(guān)心身邊的人，關(guān)心班級，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，進而關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心 人類的前途命運，關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，富有責任感的新一代。 構(gòu)建和的人際關(guān)系 從班級意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的班級文化。良好的人際關(guān)系可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長。從橫向看，有教師之間，學(xué)生之間，教師和家長之間的人際關(guān)系；從縱向看，有教師和學(xué)生，學(xué)生和家長之間的人際關(guān)系，教師和家長，學(xué)生和家長，教師和教師之間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康 成長。班主任要用和諧人際關(guān)系的理念，調(diào)動每一方面的積極性，及時真正形成一個團結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。 第 10 頁 共 21 頁 班級文化重在育心，重在豐富和引領(lǐng)學(xué)生的精神，塑造孩子的靈魂。它的建立，不僅僅是在墻上寫幾個號召性的標語、搞幾次實踐活動、出幾期主題黑板報，更重要的是將班主任的職業(yè)情感、思想靈魂天長日久地貫穿于學(xué)生的行動中，引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)、生活、心理氛圍。我們常說，要把班級建設(shè)成學(xué)生的 “ 家 ” 。而 “ 家 ” 最需要的什么。我想，應(yīng)該是一種互相尊重、互相幫助、互相愛護、互相依戀的友情、親情、 “ 愛 ” 情，而這種真摯的感 情必然源自心與心之間相融相通、和諧共鳴的文化氛圍。作為班主任必須非常重視班級文化氛圍的營造、建設(shè)，要努力使班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氣息、優(yōu)秀文化精神的文化組織，從而以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展，讓班級充滿青春活力，充滿人文關(guān)懷，充滿昂揚向上、積極進取的文化精神。這樣，班級才能真正成為每一個學(xué)生溫馨的精神家園。 總之，班級文化是一個班級的靈魂，是一個班級的品格，是每個班級特有的教育環(huán)境和教育氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的思想、言行、情感，甚至未來的人生觀和價值觀。 如果說班級是一個磁場，那么良好的班級文化就是內(nèi)在的強大吸引力、凝聚力，趨使人的思想、行為、性格、心理等各個方面都主動地、自發(fā)地向真、善、美的方向發(fā)展。古人云： 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑 就是這個道理。 第 11 頁 共 21 頁 第三篇：打造學(xué)生精神家園促進班級文化建設(shè)打造學(xué)生精神家園 促進班級文化建設(shè) XX 省臨洮二中 孟得錄 郵編 730500 二十一世紀是一個弘揚個性的時代，也是一個充滿競爭的時代。順應(yīng)這一時代特征，我國目前正在進行新一輪的教改，即推行新理念， 實行新課標，以便更深更廣泛地貫穿素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人才。那么作為新世紀的高中班主任，該如何順應(yīng)形勢去引導(dǎo)并幫助朝氣蓬勃又個性十足的學(xué)生不斷地充實自我、完善自我從而迎接現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)呢。在這一點上，筆者認為濃厚、良好的班級文化氛圍是非常重要的：它是班級的靈魂所在，是班級存在和發(fā)展的動力與成功的關(guān)鍵；一個班級是否具有文化氣息，是否具有良好的班風(fēng)，首當其沖的是要看這個班的精神文化建設(shè)。那么，在新課程背景下，應(yīng)該如何建設(shè)班級的精神文化呢。筆者認為可從以下幾個方面著手： 一、強化學(xué)生樹立遠大理想 的意識 理想是一個人成功的翅膀，有理想才會有激情，有激情才會有動力，有動力才會有成功。溫家寶總理在參加南開百年校慶時說： “ 中學(xué)是一個人世界觀形成的關(guān)鍵階段，也是打好知識基礎(chǔ) 第 12 頁 共 21 頁 最關(guān)鍵的時刻。 ” 所以對中學(xué)生進行理想教育是非常必要的。據(jù)調(diào)查高一新生入學(xué)后，常表現(xiàn)出一種懈怠心理 —— “ 熬過了緊張的中考，已考上高中了，就先歇口氣吧 ” ，以致時間觀念淡薄，學(xué)習(xí)勁頭不足。這時可組織同學(xué)們討論 “ 我們上高中的目的 ” 這一問題，緊接著又應(yīng)讓他們花一周時間留心觀察高三同學(xué)的生活，并積極跟高三同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗 .這一系列的活動可以 讓他們清楚 “ 翱翔藍天的雄鷹永遠不會放棄搏擊長空，只有胸無大志的小雞才會貪戀安逸舒適的生活 ” 的道理，進一步理解 “ 學(xué)如逆水行舟，不進則退 ” 的哲理，從而理想意識得到強化，上進心得以激發(fā)。當然，隨著時間的推移，學(xué)生素質(zhì)的提高，班主任也應(yīng)與 “ 時 ”俱進，根據(jù)學(xué)生實際情況的變化不斷幫助學(xué)生變換 “ 理想 ” 的內(nèi)容，比如引導(dǎo)學(xué)生確定自己的競爭對手（學(xué)習(xí)、品德紀律、文體衛(wèi)生等多方面），這樣就可以從多方面調(diào)動學(xué)生們的積極性和進取心，促進他全面發(fā)展。 二、注重學(xué)生精神氣質(zhì)的塑造 古語有 “ 言為心聲，面為心跡 ” 之說，可 見精神氣質(zhì)在一定程度上就是一個人心態(tài)與人生追求的外現(xiàn)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期和人生觀形成的關(guān)鍵時期，因此引導(dǎo)并督促他們外塑形象、內(nèi)造氣質(zhì)是非常必要的。對中國的現(xiàn)當代教育做出杰出貢獻的南開中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生時就非常重視學(xué)生精神氣質(zhì)的打造，再加上其嚴謹?shù)闹螌W(xué)和濃郁的文化氛圍，因而培養(yǎng)出了周恩來等眾 第 13 頁 共 21 頁 多的中華英才?；谝陨险J識，班主任應(yīng)在班級管理過程中努力打造學(xué)生飽滿自信、積極上進、樂觀的精神氣質(zhì)。具體做法如下： 1 鼓勵督促學(xué)生注重外在形象的塑造。 外在形象反映著一個人的精神風(fēng)貌，而端莊飽滿、 充滿活力的外在形象不但能展示一個人朝氣蓬勃、昂揚奮發(fā)的風(fēng)采，還能感染身邊的人，給個人帶來一種成功感，從而進一步激發(fā)他積極進取、再創(chuàng)佳績的情感，而這些效力又非常符合青年學(xué)子樂于展示自我的情感需求 .認識到這些，可先讓學(xué)生們搜集一些名人如毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等的畫像或照片，讓他們對名人名家的精神面貌加以品評，然后與現(xiàn)實生活中無所事事、無甚