【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了去關(guān)心身邊的人，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，進(jìn)而關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心 人類的前途命運(yùn)，關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，富有責(zé)任感的新一代。 構(gòu)建和的人際關(guān)系 從班級(jí)意義上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化。良好的人際關(guān)系可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。從橫向看，有教師之間，學(xué)生之間，教師和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系；從縱向看，有教師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系，教師和家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)，教師和教師之間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康 成長(zhǎng)。班主任要用和諧人際關(guān)系的理念，調(diào)動(dòng)每一方面的積極性，及時(shí)真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。 第 10 頁(yè) 共 21 頁(yè) 班級(jí)文化重在育心，重在豐富和引領(lǐng)學(xué)生的精神，塑造孩子的靈魂。它的建立，不僅僅是在墻上寫(xiě)幾個(gè)號(hào)召性的標(biāo)語(yǔ)、搞幾次實(shí)踐活動(dòng)、出幾期主題黑板報(bào)，更重要的是將班主任的職業(yè)情感、思想靈魂天長(zhǎng)日久地貫穿于學(xué)生的行動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、心理氛圍。我們常說(shuō)，要把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生的 “ 家 ” 。而 “ 家 ” 最需要的什么。我想，應(yīng)該是一種互相尊重、互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、互相依戀的友情、親情、 “ 愛(ài) ” 情，而這種真摯的感 情必然源自心與心之間相融相通、和諧共鳴的文化氛圍。作為班主任必須非常重視班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造、建設(shè)，要努力使班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氣息、優(yōu)秀文化精神的文化組織，從而以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展，讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人文關(guān)懷，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化精神。這樣，班級(jí)才能真正成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的精神家園。 總之，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的品格，是每個(gè)班級(jí)特有的教育環(huán)境和教育氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的思想、言行、情感，甚至未來(lái)的人生觀和價(jià)值觀。 如果說(shuō)班級(jí)是一個(gè)磁場(chǎng)，那么良好的班級(jí)文化就是內(nèi)在的強(qiáng)大吸引力、凝聚力，趨使人的思想、行為、性格、心理等各個(gè)方面都主動(dòng)地、自發(fā)地向真、善、美的方向發(fā)展。古人云： 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑 就是這個(gè)道理。 第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè) 第三篇：打造學(xué)生精神家園促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)打造學(xué)生精神家園 促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè) XX 省臨洮二中 孟得錄 郵編 730500 二十一世紀(jì)是一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。順應(yīng)這一時(shí)代特征，我國(guó)目前正在進(jìn)行新一輪的教改，即推行新理念， 實(shí)行新課標(biāo)，以便更深更廣泛地貫穿素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人才。那么作為新世紀(jì)的高中班主任，該如何順應(yīng)形勢(shì)去引導(dǎo)并幫助朝氣蓬勃又個(gè)性十足的學(xué)生不斷地充實(shí)自我、完善自我從而迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)呢。在這一點(diǎn)上，筆者認(rèn)為濃厚、良好的班級(jí)文化氛圍是非常重要的：它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)存在和發(fā)展的動(dòng)力與成功的關(guān)鍵；一個(gè)班級(jí)是否具有文化氣息，是否具有良好的班風(fēng)，首當(dāng)其沖的是要看這個(gè)班的精神文化建設(shè)。那么，在新課程背景下，應(yīng)該如何建設(shè)班級(jí)的精神文化呢。筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手： 一、強(qiáng)化學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 的意識(shí) 理想是一個(gè)人成功的翅膀，有理想才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有成功。溫家寶總理在參加南開(kāi)百年校慶時(shí)說(shuō)： “ 中學(xué)是一個(gè)人世界觀形成的關(guān)鍵階段，也是打好知識(shí)基礎(chǔ) 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 最關(guān)鍵的時(shí)刻。 ” 所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想教育是非常必要的。據(jù)調(diào)查高一新生入學(xué)后，常表現(xiàn)出一種懈怠心理 —— “ 熬過(guò)了緊張的中考，已考上高中了，就先歇口氣吧 ” ，以致時(shí)間觀念淡薄，學(xué)習(xí)勁頭不足。這時(shí)可組織同學(xué)們討論 “ 我們上高中的目的 ” 這一問(wèn)題，緊接著又應(yīng)讓他們花一周時(shí)間留心觀察高三同學(xué)的生活，并積極跟高三同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) .這一系列的活動(dòng)可以 讓他們清楚 “ 翱翔藍(lán)天的雄鷹永遠(yuǎn)不會(huì)放棄搏擊長(zhǎng)空，只有胸?zé)o大志的小雞才會(huì)貪戀安逸舒適的生活 ” 的道理，進(jìn)一步理解 “ 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ” 的哲理，從而理想意識(shí)得到強(qiáng)化，上進(jìn)心得以激發(fā)。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生素質(zhì)的提高，班主任也應(yīng)與 “ 時(shí) ”俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的變化不斷幫助學(xué)生變換 “ 理想 ” 的內(nèi)容，比如引導(dǎo)學(xué)生確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（學(xué)習(xí)、品德紀(jì)律、文體衛(wèi)生等多方面），這樣就可以從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和進(jìn)取心，促進(jìn)他全面發(fā)展。 二、注重學(xué)生精神氣質(zhì)的塑造 古語(yǔ)有 “ 言為心聲，面為心跡 ” 之說(shuō)，可 見(jiàn)精神氣質(zhì)在一定程度上就是一個(gè)人心態(tài)與人生追求的外現(xiàn)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此引導(dǎo)并督促他們外塑形象、內(nèi)造氣質(zhì)是非常必要的。對(duì)中國(guó)的現(xiàn)當(dāng)代教育做出杰出貢獻(xiàn)的南開(kāi)中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)就非常重視學(xué)生精神氣質(zhì)的打造，再加上其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和濃郁的文化氛圍，因而培養(yǎng)出了周恩來(lái)等眾 第 13 頁(yè) 共 21 頁(yè) 多的中華英才?；谝陨险J(rèn)識(shí)，班主任應(yīng)在班級(jí)管理過(guò)程中努力打造學(xué)生飽滿自信、積極上進(jìn)、樂(lè)觀的精神氣質(zhì)。具體做法如下： 1 鼓勵(lì)督促學(xué)生注重外在形象的塑造。 外在形象反映著一個(gè)人的精神風(fēng)貌，而端莊飽滿、 充滿活力的外在形象不但能展示一個(gè)人朝氣蓬勃、昂揚(yáng)奮發(fā)的風(fēng)采，還能感染身邊的人，給個(gè)人帶來(lái)一種成功感，從而進(jìn)一步激發(fā)他積極進(jìn)取、再創(chuàng)佳績(jī)的情感，而這些效力又非常符合青年學(xué)子樂(lè)于展示自我的情感需求 .認(rèn)識(shí)到這些，可先讓學(xué)生們搜集一些名人如毛澤東、周恩來(lái)、魯迅、居里夫人等的畫(huà)像或照片，讓他們對(duì)名人名家的精神面貌加以品評(píng)，然后與現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)所事事、無(wú)甚