【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。樸實(shí)最易打動(dòng)平常心，坦誠(chéng)更能贏得平常心。坦率、質(zhì)樸是連接演講者與聽眾心靈的紐帶，它能加速演講者與聽眾的心之交融，能使演講者贏得更多的理解。常見一些演講者開篇即言： ” 首先說(shuō)明一下，此次登臺(tái)，并無(wú)非當(dāng)上官不可的奢望，只想響一下人事制度改革的召喚，并借此結(jié)識(shí)一下新朋友，使大家認(rèn)識(shí)我，了解我，喜歡我。 ” 這類率直，真摯，少做作、去矯飾的開篇，容易為聽眾所接受，自然也容易得到聽眾的支持。 《二》、自我介紹要有針對(duì)性 第 11 頁(yè) 共 24 頁(yè) 第二篇：班主任競(jìng)聘演講稿與班主任競(jìng)聘演講稿競(jìng)職演講班主任競(jìng)聘演講稿 班主任競(jìng)聘演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)， 各位老師： 大家上午好。 今天是我第一次站在這樣一個(gè)競(jìng)聘的講臺(tái)上，我很興奮，同時(shí)也很感激學(xué)校能給我這樣的機(jī)會(huì)，參加這次班主任競(jìng)聘演講。 昨天，校長(zhǎng)說(shuō)音樂(lè)、體育、美術(shù)老師暫不能當(dāng)班主任，但希望都能參加競(jìng)聘。我很感動(dòng)并認(rèn)真的做了演講準(zhǔn)備，我沒(méi)有別的想法，只是想給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)，只是想考驗(yàn)一下自己的實(shí)力，只是想爭(zhēng)取一次磨練自己的機(jī)會(huì)。 關(guān)于這次競(jìng)聘，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是想給在座的各位老師分享一下我 x年 x月 x日寫在我博客上的一篇簡(jiǎn)短的文章《 xxxxx》。 昨天我們班那個(gè)讓曾經(jīng)教過(guò)他的老師無(wú)不頭疼的學(xué)生問(wèn)我：“ 張老師，明年你跟班走嗎。 ” 當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有會(huì)意過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“ 什么。 ”“ 明年你跟班走教五年級(jí)嗎。 ” 他重復(fù)說(shuō)。我一愣，轉(zhuǎn)瞬說(shuō)： “ 我們四年級(jí)一學(xué)期還沒(méi)完呢，你問(wèn)這個(gè)做什么。 ”“ 因?yàn)槲疫€想繼續(xù)做你的學(xué)生。 ” 他略帶羞澀的說(shuō)。當(dāng)時(shí)的我正在和他一起打掃衛(wèi)生，聽到他的話，我竟然有一瞬間的不知所措。是 第 12 頁(yè) 共 24 頁(yè) 的。是有些不知所措的。因?yàn)槲乙恢卑脨赖挠X(jué)得我自己做得不夠好，因?yàn)樵谟行┑臅r(shí)候也總會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)小批評(píng)一番。呵呵。我感動(dòng)了。其實(shí)有何止于感動(dòng)呢。一個(gè)老師，被自己的學(xué)生認(rèn)可、信任、肯定和喜歡是一件多么幸福的事啊。 今天在辦公室閑聊的時(shí)候，不禁和統(tǒng)籌班的老師說(shuō)起這個(gè)事情。曾經(jīng)教過(guò)他的一位老師問(wèn)我：真不知道你是用什么方法，讓他如此 “ 溫順 ” 。我有些結(jié)舌，一時(shí)也想不起自己是不是真的有什么好的方法。那位老師接著說(shuō)： “ 我討厭他。特別討厭他。 ”聽完他的話，我若有所思的說(shuō)： “ 我知道了。因?yàn)槲也挥憛捤?，我從沒(méi)有因?yàn)樗侄鴱男睦砩吓懦馑?、討厭他、故意?duì)他置之不顧。換言之，我尊重了他，我信任了他，他便報(bào)我以信任、尊重和喜歡。 ” 不要小瞧了我們的學(xué)生們，不要以師者而把自己放在高高在上的位置。對(duì)我們的學(xué)生，需要我們俯下身子，去做他們的朋友，做一個(gè)聆聽者。尊重每一個(gè)學(xué)生，我想他們回饋給我們的往往是出乎你的料。 這是我 xx 年的一篇工作隨筆，同時(shí)也常常鞭策著我，他讓我知道了學(xué)生尊嚴(yán)的無(wú)價(jià)，他讓我知道了一個(gè)優(yōu)秀的教師是應(yīng)懂得如何體面地維護(hù)一個(gè)少年的自尊，而不是粗暴的摧毀他，因?yàn)樽饑?yán)是我們充滿信心微笑生活的動(dòng)力。 我的演講完了，謝謝大家。第 1 頁(yè)共 2 頁(yè)班主任競(jìng)聘演講稿 第 13 頁(yè) 共 24 頁(yè) 競(jìng)職演講 尊敬的各位評(píng)委： 你們辛苦了。伴隨著我的到來(lái)，此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心情仍舊十分激動(dòng)，因?yàn)?，我正在接受?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件： 第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第 二、我在 xxx 附中任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)兩年的初中班主任，兩年的工作實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。 第三、我已自考拿到了?？莆膽{，目前正在積極努力地攻 讀本科學(xué)歷。 各位評(píng)委，如果此次競(jìng)聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作： 一、更新教育觀念，建立新型評(píng)價(jià)機(jī)制隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以 “ 分 ”取人、 “ 一刀切 ” 的評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批 第 14 頁(yè) 共 24 頁(yè) 好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重 挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日致富的能手。 二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的 “ 園丁 ” 與 “ 花朵 ” 、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說(shuō)過(guò) “ 教師尊重學(xué)生 的人格，就等于尊重了教育。 ” 我會(huì)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見不加以糾正，而是 嚴(yán)格有度，要求有法。 三、建立健全班級(jí)管理制度，學(xué)生也是管理者一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。 四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對(duì)一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo) “ 優(yōu)秀生 ” ， 第 15 頁(yè) 共 24 頁(yè) 鼓勵(lì) “ 后進(jìn)生 ” ，開展 “ 一幫一 ” 的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到 “ 書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。 ” 現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開展 “ 特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)