【文章內容簡介】 獲縣級民族團結模范單位 2024年榮獲縣總工會 “ 五一 ” 女職工文明示范崗 2024年榮獲縣教育工會模范職工之家 2024年榮獲州級模范職工之家 2024年獲得縣教育工會先進集體 2024 年被評為鄉(xiāng)級先進黨支部 2024年被評為縣組織部 “ 六個好 ” 學校黨支部 2024年被評為州級 “ 綠色 ” 學 校 二、德育工作的特色。 進一步提高教職工對德育工作的認識。 加強和改進未成年人思想道德建設是當前一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。學校是對未成年人進行思想道德建設的主陣地。德育在學校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。加強對學生的思想品德教育勢在必行。學校領導組織全體教職工學習有關德育工 作文件，進一步提高了全體教職工對德育工作的認識，為全 第 12 頁 共 27 頁 員育人奠定了基礎。 建立和健全了德育網絡。 1）學校實行黨支部領導 下的校長負責制，形成了校長是德育工作為第一責任人的德育管理體系，黨支部書記 德育主任 工會主席 少先大隊輔導員 班主任；教務室 教研組長 任課教師為一體的德育管理體系。 德育工作領導小組： 組長：葉爾江（校長兼校長）副組長：江波拉提（法制副校長） 組員。葉爾江（德育主任）、葉爾扎提（教務主任）、江波拉提（工會主席）、帕提古麗（少先隊大隊輔導員）、古麗海霞（班主任）、瑪麗（會計）及各班班主任。 下設辦公室在德育室，葉爾江為德育主任，全面負責學生的常規(guī)和管理，設計開展德育 活動，負責學校德育目標的具體實施及檔案工作。 2）我校逐步形成了學校 — 家長 社會同抓齊管的德育網絡化體系。學校成立了家長委員會，充分發(fā)揮了家長對德育工作的的輔助作用。學校法制副校長通過專題講座等教育形式，使學校、家長、村隊共同促進學校德育工作順利開展。 為了不斷提高學校教育教學質量，并擁有一支高素質的教師 第 13 頁 共 27 頁 隊伍，學校教務室每學期多次組織廣大教師進行有關提高素質的活動，學生經常也積極參與，如組織教師進行論文比賽、講課比賽、說課比賽業(yè)務學習活動，在 有效課堂活動中做到集體備課，共同學習和提高。近兩年我校疆內初中班錄取率有所提高。 學生多次進行寫字比賽、作文競賽、數(shù)學競賽、講故事比賽，演講比賽，手抄報比賽，少先隊知識競賽、雙語口語表達 大賽、文藝匯演等。通過各種活動使廣大師生的整體素質和思想品德有了很大提高。 我校開展寓教于樂的德育活動。 1）在三月的學習雷鋒月中，組織各班進行黑板報比賽、演講比賽、知識競賽、 “ 學雷鋒，樹新風 ” 、爭做合格小公民、手抄報比賽等活動；還利用廣播向學生宣講雷鋒叔叔的先進事跡，使學生意識 到要學習雷鋒叔叔樂于助人的優(yōu)良品質。 2）在四月的公民道德建設月中，我校開展了板報比賽、知識競賽、教師演講比賽等活動。四月也是我校進行綠化行動月，我校全體師生都積極加入到綠化行動中，在操場上學生們干勁十足，將腐爛的枝條全部清理干凈，把草坪中雜物拾干凈，花池里的硬土用鐵鍬翻起進行松土，使校園煥然一新。通過校園綠化行動不但鍛煉了學生的體魄，而且使學生們懂得了熱愛勞動是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了學生熱愛校園，愛校如家的思想品質。 3）在五月的 “ 民族團結教育月 ” ，我校組織全校班級舉行 第 14 頁 共 27 頁 以 “ 民族團 結親如一家 ” 為主題的手抄報比賽、以 “ 民族團結 ”為主題的黑板報比賽、演講比賽， “ 手拉手 ” 等活動，尤其是 “ 手拉手 ” 活動扶貧幫困活動使我校形成了民族大團結的良好氛圍。高、低段同學之間、 “ 手拉手 ” ，使他們互相學習，取長補短，在學習上、思想上結成對子，成為了好朋友，從而增進了友誼，增強了學生之間的民族團結意識。每年五月，我校組織鄉(xiāng)里五所學校舉行 “ 希望杯 ” 足球比賽。通過這些活動，充分體現(xiàn)了主人翁精神和愛國主義精神，營造了民族團結、共同繁榮的良好氛圍。 4）每年的 “ 六一 ” 兒童節(jié)期間，每年 5 月底，我校許多學生都不 怕累、不怕曬、不怕苦，積極參加團體操的訓練，在訓練的過程中提升了學生的審美能力，增強了學生的團隊合作意識、培養(yǎng)了集體主義榮譽感等。每年 “ 六一 ” 我校都主辦了 以愛國主義為主題的文藝匯演，展示了同學們的才藝，使學生們受到了愛國主義教育的同時，也不斷的提高了學生的審美能力。 5）、每年九月是 “ 弘揚和培育民族精神教育月 ” ， 9 月 20日，是公民道德日，學校開展系列活動。以行為規(guī)范為標準，強化養(yǎng)成教育，誠信教育。養(yǎng)成教育從細節(jié)做起，完善班級管理制度，落實各班責任，通過狠抓環(huán)境衛(wèi)生、紀律、傳染病預防等工作，來培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過各中隊開展以 “ 弘揚和培育民族精神 ” 和 “ 公民道德建設 ” 為主題的手抄報比賽、革命歌 第 15 頁 共 27 頁 曲比賽、朗誦比賽等系列活動，使學生更加深刻地體會到：國家強盛，民族振興是我們的責任，從小我們就要立志為國增光，為民族爭氣。在弘揚和培育民族精神教育活動中，我們在各班還舉行了黑板報比賽，通過比賽使學生們提高了繪畫技藝，也熏陶了愛國主義情感。 6）、學生在勞動實踐活動中不斷成長 讓學生走出課堂，參與學校管理，承擔力所能及的勞動任務，開展社會實踐活動，我校組織學生參加社會實踐活動，例 如，我校曾多次組織學生到村里做好人好事，為老年人家打掃衛(wèi)生，從而達到熱愛勞動、孝敬老人的教育目的。 7）在重大節(jié)日期間，我校有針對性地對學生進行教育。每年教師節(jié)，少先隊組織學生開展慶祝教師節(jié)的活動，如對學生進行感恩教育， 9 月 10 日，學生通過自制卡片表達了對老師的感激之情； “ 十一 ” 國慶節(jié)期間，學校舉行了文藝匯演； “ 十二月四日 ” 法制教育日，學校舉辦法制專題講座； “ 在元旦期間，特邀了離退休教師和全校教職工進行聯(lián)歡、師生觀看紅色電影等。通過一系列的少先隊活動，使學生形成了良好的思想品德和行為習慣。 抓好校園文化建設工作、實行一校一品特色教育，落實“ 硬文化 ”“ 軟文化 ” 全面育人工作。 一是我校堅持做到每學期一次班級文化的布臵、各班都布臵 第 16 頁 共 27 頁 了不同層次不同內容的版面、不斷優(yōu)化育人環(huán)境，通過幾年全體師生的共同努力，在我校形成了催人奮進的良好育人氛圍；重點加強校園 “ 硬文化 ” 的育人氛圍，充分發(fā)揮校園 “ 一草一木都說話，一磚一石皆育人 ” 的作用、形成了班級有特色，校園有文化的育人氛圍。二是不斷完善優(yōu)秀班主任的評選制度，形成評優(yōu)選模的長效機制有效地鼓勵，樹立班主任爭做優(yōu)秀班主任工作的正確思想。學校全面實行了 《班級量化考核細則》，最終評選根據(jù)班級管理的各項得分情況擇優(yōu)取評定優(yōu)秀班集體。三是全面