3關(guān)于學(xué)習(xí)的感悟(編輯修改稿)
2025-08-26 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共 13 頁 故相關(guān)法律解釋》和李中老師的《學(xué)校德育》；大連實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長宋慧嫻《走近學(xué)生感受別樣的小班化課堂》； XX 市 XX 縣區(qū)解放小學(xué)李玉軍校長《教師隊(duì)伍建設(shè)》等，每一次講座都給我?guī)硭枷肷系恼鸷?。通過聆聽諸多專家的教育專題講座，我的大 腦接受了一次次洗禮，教育思想理論有了提升，學(xué)校管理工作思路得到了開闊。 三、讓教育綻放 “ 生命 ” 之花 泰戈?duì)?說。 “ 教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳遞生命的氣息 ” 。不能喚醒生命潛力的教育是盲目的教育，不能提升生命品位的教育是無力的教育，不能創(chuàng)造生命之美的教育是愚鈍的教育，不能體現(xiàn)生命尊嚴(yán)的教育是軟弱的教育，沒有明確的生命哲學(xué)理念貫穿的教育是沒有靈魂的教育。大連第 80 中學(xué)把生命教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，詮釋了人生命的真正含義。生命教育，就是以生命為核心，以教育為手段，尊重生命主體，為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、充實(shí)豐富的環(huán)境和條件，以促進(jìn)生命主體全面、和諧、主動(dòng)健康發(fā)展的教育。它包括對生命的關(guān)注、對生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升。生命教育 的本質(zhì)是培養(yǎng)真正的 “ 人 ” ，而不僅僅是傳授知識和技能。教導(dǎo)學(xué)生尊重自己和別人是我們目前教育最急迫要做的事，也是回歸教育本質(zhì)的事。大連第 80 中學(xué)還提出 “ 尊重人、關(guān)懷人、理解人、發(fā)展人、幸福人 ” 的 “ 五育人 ” 教育體系，這一全新的理念使我們對教育的理解有了重新的認(rèn)識，他們 第 7 頁 共 13 頁 把生命教育貫穿于課堂始終，讓課堂煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。 只有當(dāng)一所學(xué)校所煥發(fā)的生命氣息，浸染著師生身心，滋養(yǎng)著師生靈魂，才能體現(xiàn)出生命教育的本質(zhì)。我們應(yīng)該把課堂當(dāng)成一片沃土，播撒生命教育的種子，祈禱每一個(gè)生命都燦爛如花，共同祝愿每一個(gè)人都一生 平安；構(gòu)建生命化的課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中舒展自己的生命，享受生命的快樂，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長 在我們參觀學(xué)習(xí)的多所學(xué)校中，都非常重視校本課程的建設(shè)和研發(fā)，把校本課程的實(shí)施和德育教育、素質(zhì)教育完美的結(jié)合起來，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、滿足學(xué)生需要、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，像大連第九中學(xué)、大連二中、大連第八十中學(xué)等，以 “ 國家課程 ” 為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生終身發(fā)展基本需要；以 “ 校本課程 ” 為拓展，提高學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。 還有大連 80 中打造生命教育校本課程，學(xué)校最大限度尊重學(xué)生的愛好和再發(fā)展需求，盡量滿足學(xué)生的選課愿望。學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)開發(fā)新的特色課程，充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)，以學(xué)校、教師和學(xué)生為主體，開發(fā)旨在張揚(yáng)師生個(gè)性、發(fā)展師生特長、多樣化的可供學(xué)生選擇的張顯學(xué)校辦學(xué)特色的課程。學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓 第 8 頁 共 13 頁 起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素 質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名校聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，教師先要發(fā)展，學(xué)校是老師第一，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。 五、打造學(xué)校特色文化，建立教師培養(yǎng)的長效機(jī)制 通過解放小學(xué)、 80 中學(xué)、紅星海學(xué)校、 2 中、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我們深刻地感到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)不是一朝一夕之功，需要長久的歷練積淀才能逐步形成。這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校文化都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃，大到整個(gè)校園的整體布局，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都
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