【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計：楊圣 為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，建設(shè)社會主義核心價值體系，進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，提高青少年思想道德素質(zhì)，營造健康向上、文明禮貌的校園氛圍，在 ?3 5? 學(xué)雷鋒日到來之際，決定在全校開展 ? 學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng) ? 主題教育活動。具體安排如下： 一、活動宗旨：學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)愛心、講文明、樹新風(fēng)，在學(xué)習(xí)生活中體驗雷鋒精神，培養(yǎng)良好的道德情 第 13 頁 共 30 頁 操，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)今社會上，相當(dāng)一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時了。又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。通過 ? 學(xué)雷鋒 ? 的主題活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過 時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。 二、主題。學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、創(chuàng)和諧校園。 三、活動時間。 3 月上旬至 4 月下旬。 四、活動形式。雷鋒事跡講座、觀看有關(guān)雷鋒的電影、板報宣傳、舉辦學(xué)雷鋒系列活動、主題班會、主題征文等。 五、教育要點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么； 在同學(xué)之間展開辯論， ? 雷鋒精神是不是過時了。 ? ；通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的 ? 雷鋒 ? 。 第 14 頁 共 30 頁 六、準(zhǔn)備資料 組織學(xué)生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。 組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。 布置學(xué)生進(jìn)行 ? 學(xué)雷鋒 ? 主題班會的準(zhǔn)備工作。 七、活動過程㈠活動日程安排： 3 月 6 日，學(xué)雷鋒活動總動員。 各班組織觀看遠(yuǎn)教資源中的電影《少年雷鋒》、《雷鋒》。（時間自定） 3 月 10 日，各班（中隊）組織出一期 ? 學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、創(chuàng)和諧校園 ? 專題宣傳墻報。 ? 紅領(lǐng)巾廣播站 ? 根據(jù)活動進(jìn)展，隨時進(jìn)行報導(dǎo)。 3 月 11 日，學(xué)生利用周末的時間，到社區(qū)進(jìn)行學(xué)雷鋒宣傳，張貼宣傳廣告。 3 月 17 日，各中隊、支部開展 ? 學(xué)雷鋒，從我做起 ? 主題班會。 學(xué)雷鋒主題（身邊的真人真事、觀后感 ...均可）征文，各班于 3 月 25 日之 前選送 3— 5 篇至少先大隊部，學(xué)校評出 一、 二、三等獎若干名，并進(jìn)行表彰總結(jié)。 4 月下旬學(xué)雷鋒活動總結(jié)， ? 身邊的活雷鋒 ? 評比。 第 15 頁 共 30 頁 ㈡、各班利用班會時間引導(dǎo)學(xué)生講述雷鋒事跡，明白雷鋒精神指的是什么。為什么要學(xué)雷鋒。閱讀雷鋒的事跡材料。 附（事跡材料一） 雷鋒，（ 19401962），中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南 XX 縣區(qū)人。 1949 年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。 1954 年加入了中國少年先鋒隊。 1956 年在鄉(xiāng)人民政府當(dāng)通訊 員。不久，調(diào)到中共 XX 縣區(qū)委當(dāng)公務(wù)員，被評為工作模范。 1957 年 2 月 8 日加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。曾參加溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。 1960 年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順 XX 縣區(qū)和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的 100 元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時，又將 100 元寄給了 XX 市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次 ，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊共青團(tuán)代表會議。 1961 年升為班長，被選為 XX 市人民代表。 1962 年 8 月 15 日因公殉職。 1963 年 1 月 7 日國防部命名他生前所在的班為 ? 雷鋒班 ? 。同年 3 月 5 日毛澤東親筆題詞? 向雷鋒同志學(xué)習(xí) ? 。周恩來題詞 ? 向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格， 第 16 頁 共 30 頁 奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志 ? 。朱德題詞 ? 學(xué)習(xí)雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士 ? 。 附（事跡材料二） 在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話。 ? 如果你是一滴水，你是否滋 潤了一寸土地。如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗。如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命。如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅守著你生活的崗位。如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想。你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗。我想問你，為未來帶來了什么。在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者。 ? ? 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去 ? 。 附（事跡材料三） 發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，并不只是單純的發(fā)揚(yáng)個人的優(yōu)秀品質(zhì)，而是發(fā)揚(yáng)一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒精神，而且更要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。積極投入到學(xué)雷鋒活動之中，在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)他的釘子精神；對同學(xué)和同事學(xué)他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神；對待生活學(xué)他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。 雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微 第 17 頁 共 30 頁 笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒 是個孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛。因此，他的 ? 我把黨來比母親 ? 的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻(xiàn)，是有著堅實的社會基礎(chǔ)和豐富的情感理由的。 雷鋒精神并不過時，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨(dú)創(chuàng)的，雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個把愛弘揚(yáng)光大到一定境界的人。人類永遠(yuǎn)都需要愛、渴望愛，愛是永遠(yuǎn)都不會過時的，所以，雷鋒精神當(dāng)然也永遠(yuǎn)不會過時。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛為核心的 雷鋒精神，是永遠(yuǎn)都不會珉滅的。 ㈢、各班圍繞主題展開辯論， ? 雷鋒精神是不是過時了。 ? 正方：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)，是互助互愛，雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。反方：今時今日學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學(xué)嗎。 ㈣、學(xué)生自由發(fā)言。舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。 在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的 ? 活雷鋒 ? 。 第 18 頁 共 30 頁 ㈤、小結(jié)。 雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵 —— 奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚(yáng)互助互