冀教版三年下年、月、日(編輯修改稿)
2024-12-25 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與生 活有機地結合，創(chuàng)設良好的情境，激發(fā) 了學生的求知欲。） 觀察，數(shù)一數(shù)：一年有幾個月？每個月各有幾天？把結果填在表格中?？纯茨銈冞€有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）小組交流：讓學生自己把自己觀察、發(fā)現(xiàn)的結果在小組交流。由小組長寫成卡片后進行板書。 （ 3）記憶大小月：讓學生在計 算機上觀察大月、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流，發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法。 猜想 —— 驗證，突破難點。 （ 1）觀察：請同學們在網(wǎng)上查找 1993年 —— 2020年的年歷卡，并整理成表格。 （ 2）猜想：鼓勵學生進行猜想：為什么每 4年里總有一個閏年？閏年與 4有什么關系呢？ （ 3）驗證：請同學們通過分組計算年份數(shù)與 4的關系來驗證。 引導學生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是 4的倍
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