4某年五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案_(編輯修改稿)
2025-08-21 18:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 一詞最為廣博而深?yuàn)W。但是每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)。而我在當(dāng)班主任老師的過(guò)程當(dāng)中更 深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。 去年剛當(dāng)班主任老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)學(xué)生：一雙 “ 仇視 ”的眼睛，冰冷的目光，無(wú)所謂的態(tài)度。每天不是遲到，就是上課或上自習(xí)講小話(huà)，做小動(dòng)作，給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話(huà)，他總是頭一歪，一副愛(ài)搭不理的樣子，似乎在對(duì)我 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 說(shuō) “ 看你拿我怎么辦。 ” 讓我感覺(jué)到自己的工作根本沒(méi)有成效。但我很清楚，這種情況若不及時(shí)解決，只會(huì)導(dǎo)致師生 “ 兩敗俱傷 ” ，對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理會(huì)有極其惡劣的影響。俗話(huà)說(shuō)： “ 解鈴還須系鈴人 ” 。我必須找出問(wèn)題出在哪里，才能對(duì)癥下藥。 從我對(duì)他不斷的觀察和接觸中， 我發(fā)現(xiàn)了他 “ 仇視 ” 我的原因：其實(shí)，他排斥的不是我，而是我的 “ 班主任老師 ” 身份?；蛟S因?yàn)楦叨r(shí)受過(guò)處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話(huà)，尤其怕班主任老師。也因?yàn)楹ε?，他把自己偽裝得像一個(gè) “ 刺猬 ” 。只要在他認(rèn)為老師要 “ 傷
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