3繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(2)(編輯修改稿)
2025-08-20 17:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把閱讀的知識(shí)內(nèi)容在自己頭腦里整理一番，思索一番，才會(huì)懂得更透徹些，進(jìn)而將教材的知識(shí)、理念經(jīng)過(guò)消化，變成自己的精神營(yíng)養(yǎng)。在完成《報(bào)告冊(cè)》的填寫(xiě)中，不論是精彩語(yǔ)句的摘錄，還是切身感悟的心得，親身經(jīng)歷的敘事、案例的撰寫(xiě)都能促使我們主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)斯賓塞、夸美紐斯、蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等教育家，去探訪他們的教育理論思想，去閱讀他們的教育理論專著。也只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，才能真正地提高我們教師自身的專業(yè)化水平。第三，充分認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟?qū)ｎ}培訓(xùn)教材的理論性、實(shí)用性、針對(duì)性。 專題培訓(xùn)教材中的理論知識(shí)雖不算太深?yuàn)W（有些是概念名稱的不統(tǒng)一，所以感覺(jué)很模糊），但應(yīng)付性、消遣性地閱讀學(xué)習(xí)卻是難有收獲和效果的。對(duì)一些概念必須弄清楚，并加以領(lǐng)會(huì)，如課程目標(biāo)、科目目標(biāo)、教授方案、學(xué)習(xí)方案、探究性閱讀等，結(jié)合《走進(jìn)新課程 —— 與課程實(shí)施者對(duì)話》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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