3環(huán)保教育在中學(xué)化學(xué)的融入(編輯修改稿)
2024-08-18 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)驗(yàn)探究同樣擔(dān)負(fù)著學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要職責(zé)，并且比課堂教學(xué)更具有直觀性。一方面化學(xué)教師在自己做實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可切身 實(shí)地地進(jìn)行環(huán)保教育。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，教師可以利用環(huán)境中經(jīng)常出現(xiàn)的污染物作實(shí)驗(yàn)樣品做實(shí)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。例如，做硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以事先讓學(xué)生在集氣瓶中加入少量的水或氫氧化鈉溶液，這樣做的目的是讓學(xué)生知道吸收生成物，減少污染的方法。我們還可以讓學(xué)生自己查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作，既讓學(xué)生接受直觀的環(huán)保教育，同時(shí)又讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)、提高。 3 利用課外活動(dòng)培養(yǎng)環(huán)保行動(dòng) 進(jìn)行環(huán)保教育的課外活動(dòng)形式可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀、組織學(xué)生參觀本地鄰近的自來(lái)水廠、污 水處理站、化工廠并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，或者采樣分析，如空氣、水污染等。讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性。還可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保科技活， 第
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