3教育“特殊”學生的一些心得體會(編輯修改稿)
2025-08-18 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 每個學生的實際情況出發(fā)，與家長配合，尋找其? 特殊 ? 的根源，對癥下藥，逐漸根治 ? 頑癥 ? 。如我班的屈江帆、馮鵬同學，他們從一年級起就是學校里有名的 ? 壞 ? 學生：上課時 嘴里不斷發(fā)出各種聲音，做小動作，隨便離開座位，去撩周圍的同學，課間還欺負同學，經常造成打疼、打傷同學的 ? 事故 ? 。自從接任這個班的班主任工作后，我并不以他們以前的? 事跡 ? 而去歧視他，把他們丟在一邊不管，而是讓他們坐在同學們中間，讓他們和同學們一起上課、一起游戲。他們上課不認真了，我不厭其煩地一次次的提醒他；他們課間 ? 闖禍 ? 了，我站在公正、平等的立場上和他們一起分析誰是誰非。一個段時間后，發(fā)現(xiàn)他們仍然沒有明顯的改變，于是我便與其家長取得聯(lián)系，共同探討孩子的行為特征。主要是他們從小養(yǎng)成的行為習慣差，應該靠他們自己 來改正，并教育了他們一
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