20xx秋北師大版語文八上第六單元夜雨寄北(編輯修改稿)
2024-12-25 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導、提升學生對本文的理解。 問題處理方案： 要求同學們自己借助工具書完成習題。 小組代表上臺展示與評價 題號 展示組 方式 評價組 方式 1 8B 板書 8A 板書 2 7B 板書 7A 板書 3 4B 口述 4A 口述 （挑每組 4 號同學進行展示或評價，不對的其他組可進行補充） （二）教師明確 君 問 /歸 期 / 未 有 期， 巴 山 /夜 雨 /漲 秋 池。 何 當 /共 剪 /西 窗 燭， 卻 話 /巴 山 /夜 雨 時。 ①何時能夠 ②再 回敘； 你經(jīng)常問我什么時候回家，我沒有固定的時間回來； 今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿池子。 何時你我能重新相聚， 在西窗下同你一起秉燭夜談； 再 來敘說今日巴山夜雨的情景。 四、合作提升。（檢驗自學學習效果、進行兵教兵） 10 分鐘 （一）學生完成文意的理解之后。以小組形式快速完成 “合作提升”中設置的問題。通過提問、展示、 質(zhì)疑等進行生生合作，引導學生 進一步理解詩歌內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提升自主探究效果，總結(jié)知識方法。 “秋”字在詩中起到什么作用？ 兩個“期”字，表達作者怎樣的情感？ 文中兩次寫“巴山夜雨”，它們有什么不同？ （注：教師巡視。時刻關注小組內(nèi)的討論，掌握學生合作完成的情況。） 問題解決方案： 本環(huán)節(jié)中設置的問題以下組合作形式完成，完成學生在座位上展示答案。若學生們特別積極，可讓 4 號同學回答；若有難度就讓 2 號回答。師生進行合作，及時對答案補充、糾錯，展示完后全班進行糾錯。 （二）教師明確 “漲”字，既寫出巴
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