【文章內(nèi)容簡介】 ，求學(xué)的艱辛，銘心刻骨。 然而國家的資助政策讓我不僅圓了學(xué)習(xí)夢，還讓我找到了生活前進的動力和方向。其實所獲助學(xué)金對我而言，并不純粹是金錢物質(zhì)鼓勵，它最重要的本質(zhì)是給我一種莫大的肯定、鞭策和希望，這些都是金錢難買的。每當(dāng)我對自己放松要求時，我就會想到助學(xué)金，我不能對不起那份助學(xué)金，作為當(dāng)代學(xué)生，應(yīng)該明確自己的歷史使命，把自己的命運前途和國家的命運前途聯(lián)系起來， 第 11 頁 共 24 頁 國家針對學(xué)生的 助學(xué)政策，充分體現(xiàn)了國家對人才的重視和培養(yǎng)，也賦予了國家對下一代的殷切希望，我們當(dāng)然不能辜負(fù)國家的期望。 可以說我是幸運的，雖然我出生在貧寒的家庭，但是，在這一路上有很多人在幫助我，正是這些關(guān)愛，鼓勵和支持才使得我沒有被困難擊倒，反而變得更加堅強，父母的愛讓我懂得了對父母要孝順，國家的助學(xué)政策和學(xué)校老師的關(guān)愛使我學(xué)懂得要感恩，要用自己的行動去回報，去幫助更多的人。 美國前總統(tǒng)林肯說。每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我也能負(fù)。 責(zé)任，是一種 高尚的道德品質(zhì)，是一種崇高的精神境界；責(zé)任，是一種催人奮進的力量，是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑? 作為學(xué)生，一個深受國家、社會關(guān)懷的當(dāng)代學(xué)生，我深知社會、家庭對我的期望：刻苦努力，學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，成為人才，服務(wù)社會，報效祖國。 俗話說，滴水之恩當(dāng)涌泉相報。 雖然我無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。 國家助學(xué)政策為我插上了理想的翅膀，使我能更順利的成才、成長。 國家的助學(xué)政策，使貧困的學(xué)子們感受到了黨和國家的關(guān)愛和人間的溫暖。 第 12 頁 共 24 頁 我相信他們也會像我一樣 ，不忘祖國的恩情。 我也相信在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國一定會建設(shè)的更加美好，我們也會更加積極響應(yīng)黨和國家的政策，爭當(dāng)祖國建設(shè)的中堅力量。 在社會中，有很多人是值得我們?nèi)ジ兄x，去感激的。 感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。 感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。 感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。 感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。 凡 事感激。 學(xué)會感激。 感激一切使你成長的人。當(dāng)我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。 學(xué)校這次給我們提供助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個更好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，學(xué)好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。 我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。 其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而是在自己與社 第 13 頁 共 24 頁 會、他人之間創(chuàng)造一種互相影響的友善的氛圍。 老師和同學(xué)在幫助我們時，并不是希望我們以后能回 報他們什么，他們只想將心中的那份關(guān)愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續(xù)傳遞給別人。 助學(xué)金從表面上來看是對貧困生物質(zhì)上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力。 因為多方壓力的下降促使我們這些貧困的孩子更加專心的學(xué)習(xí)，抽更多的時間讀書，勤工儉學(xué)固然很好，不僅增加自己的社會經(jīng)驗，還能提高自己的工作技能。 但作為學(xué)生，第一要務(wù)當(dāng)然還是學(xué)習(xí)。 助學(xué)金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質(zhì)上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把 自己的更多精力投身于學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)知識的道路上成長。 助學(xué)金在表現(xiàn)出幫助別人的人的高尚品質(zhì)的同時，也教育了那些受助的學(xué)生以及那些參與此次活動的人。 作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。 因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅， 第 14 頁 共 24 頁 并也由此想到助人為樂之舉。 我想。這也是助學(xué)金對于社會團結(jié)互助的偉大作用吧。 它啟迪我們 “ 滴水之恩，涌泉相報 ” ，啟迪我們 “ 只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天 ” ，思想上助學(xué)金助我成長。 人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活中總是不能一帆風(fēng)順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。 也許只需一滴水，饑俄的樹苗就不在枯萎；也許只需一絲暖，受傷的翅膀就偏偏高飛。 國家資助助我成長范文參考。和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。 那么，如何建設(shè)和諧的校園呢。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那 么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。 首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。 如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。 第 15 頁 共 24 頁 唐人有詩云。 “ 山光悅鳥性，潭影空人心。 ” 回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了 “ 借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情 ” 。 在綠草如茵、鳥語花香、亭榭 交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。 我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。 教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。 當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。 一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。