3教研工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料(編輯修改稿)
2025-08-18 05:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 2024 年制定并實(shí)施了語(yǔ)文教研組為期 2 年的一個(gè)研究課題：如何幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文積累。其中涉及更多子課題，如：名言積累、現(xiàn)代詩(shī)文積累、古詩(shī)文積累、字詞積累、名著積累等等研究，小有成效。 2024 年， 乘著杜郎口模式的發(fā)掘與推廣之風(fēng)，我自費(fèi)買(mǎi)了兩本關(guān)于杜郎口模式的專題資料，通過(guò)半個(gè)月的琢磨與參研，為全校教師做了 “ 關(guān)于杜郎口模式的探究 ” 的專題講座。這次講座在學(xué)校一石激起千層浪，引發(fā)不少青年教師的模仿與研討。 2024 年 5 月參加堯都區(qū)課堂教學(xué)賽講，所授新課《云南的 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 歌會(huì)》喜獲一等獎(jiǎng)。 三、我長(zhǎng)成一棵挺拔的大樹(shù)了，我能結(jié)伴生成一片樹(shù)林了。 2024 年我出任學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)一職。我積極研究學(xué)生學(xué)情，分析學(xué)生成績(jī)特點(diǎn)，不怕苦，不怕累，甚至不怕白眼，多搞推門(mén)聽(tīng)課，多和老師交流，和學(xué)生談心，通過(guò) 短期了解，我發(fā)現(xiàn)了這一屆學(xué)生最大的特點(diǎn)：生源差，而且整體特差，知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法差，習(xí)慣了當(dāng)差等生沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)，一多半人不會(huì)聽(tīng)課
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