3教育局長(zhǎng)發(fā)展素質(zhì)教育總結(jié)致辭(編輯修改稿)
2024-08-16 09:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么樣的方法最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)，不要比外出參觀(guān)的數(shù)量。要把著眼點(diǎn)放在每一個(gè)教師都能上標(biāo)準(zhǔn)課上。在普遍規(guī)范的基礎(chǔ)上，造就更多的骨干教師隊(duì)伍。這里就需要解決一個(gè)教研和培訓(xùn)機(jī)制確立的問(wèn)題。用制度保障教研培訓(xùn)的人、財(cái)、物，要形成切實(shí)可行的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?？峙陆窈笠欢螘r(shí)間看一個(gè)地區(qū)教育水平的高低，一個(gè)教育局長(zhǎng)素質(zhì) 的高低，主要是教研和教師培訓(xùn)工作做得怎么樣了。 四、高中階段普職比的調(diào)整，注重中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高 發(fā)展中等職業(yè)教育對(duì) *經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決青少年的生存就業(yè)問(wèn)題關(guān)系極大。特別在高等院校的畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下，動(dòng)員大部分初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)教育，無(wú)論是作為家庭教育成本的投入，還是就青少年就業(yè)的靈活性而言都是很好的選擇。教育行政部門(mén)的責(zé)任，在于把形勢(shì)講清楚，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際把未 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 來(lái)分析透，說(shuō)服家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校。各旗市區(qū)教育行政部門(mén)要按要求完成去年的普職比調(diào)整，要嚴(yán)肅普通高中 招生計(jì)劃，要嚴(yán)格執(zhí)行普通高中招生的 “ 三限 ” 政策。 要讓人民群眾選擇中等職業(yè)教育，根本是提高中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。時(shí)代不同，培養(yǎng)的目標(biāo)不同，質(zhì)量要求也不同。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是有技能的普通勞動(dòng)者，技能的掌握很重要，適應(yīng)這種培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容必須符合目標(biāo)要求，否則我們培養(yǎng)出來(lái)的人干部不像干部，工人不像工人，很難生存。技能培養(yǎng)需要一定的條件，不是有教室有教師就可以了。所以，我們才中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，才專(zhuān)業(yè)教師的配置。只有一名中師畢業(yè)的微機(jī)教師就敢開(kāi)微機(jī)專(zhuān)業(yè)
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