3教育局長發(fā)展素質教育總結致辭(編輯修改稿)
2025-08-16 09:09 本頁面
【文章內容簡介】 什么樣的方法最經濟、最科學，不要比外出參觀的數量。要把著眼點放在每一個教師都能上標準課上。在普遍規(guī)范的基礎上，造就更多的骨干教師隊伍。這里就需要解決一個教研和培訓機制確立的問題。用制度保障教研培訓的人、財、物，要形成切實可行的教研培訓網絡。恐怕今后一段時間看一個地區(qū)教育水平的高低，一個教育局長素質 的高低，主要是教研和教師培訓工作做得怎么樣了。 四、高中階段普職比的調整，注重中等職業(yè)學校教學質量的提高 發(fā)展中等職業(yè)教育對 *經濟的發(fā)展，解決青少年的生存就業(yè)問題關系極大。特別在高等院校的畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻的情況下，動員大部分初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)教育，無論是作為家庭教育成本的投入，還是就青少年就業(yè)的靈活性而言都是很好的選擇。教育行政部門的責任，在于把形勢講清楚，根據學生的實際把未 第 4 頁 共 6 頁 來分析透，說服家長引導學生報考中等職業(yè)學校。各旗市區(qū)教育行政部門要按要求完成去年的普職比調整，要嚴肅普通高中 招生計劃，要嚴格執(zhí)行普通高中招生的 “ 三限 ” 政策。 要讓人民群眾選擇中等職業(yè)教育，根本是提高中等職業(yè)教育的教學質量。時代不同，培養(yǎng)的目標不同，質量要求也不同。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是有技能的普通勞動者，技能的掌握很重要，適應這種培養(yǎng)目標的要求，課程設置，教學內容必須符合目標要求，否則我們培養(yǎng)出來的人干部不像干部，工人不像工人，很難生存。技能培養(yǎng)需要一定的條件，不是有教室有教師就可以了。所以，我們才中等職業(yè)學校的基礎能力建設，才專業(yè)教師的配置。只有一名中師畢業(yè)的微機教師就敢開微機專業(yè)
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