中班主題問(wèn)路教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心傾聽(tīng)幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來(lái)。教師不要急于否定幼兒，接下來(lái)的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。 ) (2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽(tīng)到的信息 (獅子說(shuō)的話 )，在紙上畫(huà)出相應(yīng)的答案。 (教師可以把獅子說(shuō) 的一句話分開(kāi)來(lái)講，先讓幼兒聽(tīng)前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。 ) (3)觀察兩種不同的答案，聽(tīng)獅子的后半句話，提問(wèn)：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說(shuō)那幢可愛(ài)的黃色小房子呢 (左右是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問(wèn)題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。 )【設(shè)計(jì)意 5 圖：面對(duì)此環(huán)節(jié)中的四個(gè)角色，分別用聽(tīng)猜謎語(yǔ)、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方 式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂(lè)趣；四次問(wèn)路的經(jīng)歷中，逐漸放開(kāi)的語(yǔ)言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動(dòng)中自然習(xí)得、積累問(wèn)路與方位等經(jīng)驗(yàn)?！? 三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。 (教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問(wèn)了幾次路是什么幫助他最終找到鼠小姐的家鼠先生獲得成功的理由是什么 )2．延伸活動(dòng)：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的 (教師出示一個(gè)地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個(gè)地方，應(yīng)該先找什么 )【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問(wèn)路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒留一個(gè)新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問(wèn)題開(kāi)始新的探究?！? 附故事：?jiǎn)柭肥笙壬褪笮〗阍诼飞吓鲆?jiàn)了。他倆高興地打招呼：鼠小姐你好嗎很好，謝謝你
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