船長(zhǎng)教后記2(編輯修改稿)
2025-08-15 15:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面我還沒(méi)有完全磨合好自己的銜接過(guò)渡語(yǔ)言。 每個(gè)學(xué)生讀書(shū)都有不同的特點(diǎn)，這有一定的隨意性，在課堂上，我并沒(méi)有處理好對(duì)學(xué)生讀書(shū)的評(píng)價(jià)。感覺(jué)自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠有針對(duì)性，準(zhǔn)確性，感染性。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多注意訓(xùn)練這一基本功。 由于集體產(chǎn)生的共案，是集體智慧的結(jié)晶，當(dāng)然是很出色的教案 ，可是這需要實(shí)施者完全把它 3 融化成自己的語(yǔ)言，這是有一定難度的。在上課時(shí)，自己還無(wú)法擺脫看教案，看步驟。所以自己的目光于學(xué)生交流的機(jī)會(huì)肯定就會(huì)少，這樣，就不利于突出以人為本。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)注意，教案應(yīng)爛記于心，在上課的時(shí)候應(yīng)把更多的精神集中到學(xué)生的身上。五、引發(fā)的爭(zhēng)議在處理以下深化題目時(shí)，有點(diǎn)小爭(zhēng)議：（自由選擇下題中的任一個(gè)角色） A一位得救的懷抱嬰兒的婦女 說(shuō)：船長(zhǎng)啊，船長(zhǎng)， B還是個(gè)孩子的水手克萊芒 說(shuō)：船長(zhǎng)啊，船長(zhǎng)，我們班有個(gè)同學(xué)說(shuō)：你真不該死呀這個(gè)問(wèn)題提得好，我隨勢(shì)追問(wèn)：到底該不該死船長(zhǎng)能 不能不死學(xué)生 1答：恐怕他怕時(shí)間不夠，小艇上人太多，他為了其他人的脫險(xiǎn)，就隨著輪船沉入深淵
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