把我的心臟帶回祖國教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內容簡介】 。 教學后記 讓學生充分發(fā)揮想象，用自己的語言再現當時的情景，將抽象的詞語形象地表現出來，這不僅能加深學生對這些詞語的理解，而且能鍛煉學生的口頭表達能力。 第二課時 教學要求： ，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 2.仿寫第五小節(jié)。 教學過程： 第二課時 一、復習導入。讀了課文第一段，你知道了什么 板書：把我的心臟帶回祖國 不得不離開 肖邦波蘭 指名讀第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。 二、繼續(xù)精讀訓練。 5 學習第二段。 （ 1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。（ 2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。（ 3）自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。（ 4）交流并指導朗讀。 埃斯內爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從突然一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》是老師特地為他譜寫的。 請想象師 生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。指名讀有關語句，體會深厚的師生之情。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要啊是何等懇切！想象埃斯內爾此時的激動心情。 《即使你遠在他鄉(xiāng)歌詞》不論
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