我愛你，漢字教案(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表。 我愛你，漢字活動評價表 自評能提一些好的主意 與組員愉快地合作 努力完成自己的任務(wù) 同學(xué)對你在 這次活動中表現(xiàn)的評價 老師對你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評價 3．總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國的成果。 運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。 4．學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。 如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。 《綜合性學(xué)習(xí)我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計一 高新區(qū)森林小學(xué) 活動目標(biāo) 1．通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 10 2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為 純潔祖國語言文字做些力所能及的事。 3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。 4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。 5．學(xué)會 14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。 活動資源 1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。 2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。 活動開展 第一階段：制定計劃，開展研究 （一）走進(jìn)漢字 導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一 11 段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！ （二）制定計劃 1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。 （了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的 事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。） 2．設(shè)疑。 你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？ 3．學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。 了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。 搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品 12 4．完成小組活動計 劃的制定。 ________________小組活動計劃 組長： ______________________________________________ 組員： ______________________________________________ 時間： ______________________________________________ 地點(diǎn)： ______________________________________________ 活動內(nèi)容： __________________________________________ 活動過程： __________________________________________ 展示方法： __________________________________________ 分工： ______________________________________________ 5．自學(xué)閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字） 6．小組開展研究： （學(xué)習(xí)方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索
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