中班活動案例水果教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于能力差的幼兒，我提供的水果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的水果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的 意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動探索的機會。） 游戲：水果超市（討論水果超市的水果怎么分。） ⑴師：水果超市的水果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分 幼 A：把不一樣的水果都分開來。 幼 B：把同樣顏色的水果放在一起。 （幼兒給水果超市分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果，可究竟采用哪種方法呢萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來分，水果超市的營業(yè)員一起動手，很快就把水果超市的水果分得整整齊齊。） ⑵幼兒交流分水果的過程。 師：水果超市真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。 幼 A：我把果 皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。 7 （分析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點 mdash。mdash。直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類方法。） 延伸活動：角色游戲增添水果超市的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將水果超市的水果進行分類讓幼兒有鞏固練習(xí)的機會。 活動三：水果造型 一、活動目標(biāo)： 大膽想象和創(chuàng)造，能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。 二、 活動準(zhǔn)備： 畫有蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。 水彩筆人手一套。 三、活動過程： 水果變、變、變。 ⑴示蘋果造型 mdash。mdash。瓢蟲 師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫，你們知道它是什么變的嗎是怎樣變的呢 幼 A：這不是瓢蟲嗎怎么會變呢 8 幼 B：是圓形變的吧，先畫一個圓，再畫上頭、腳和背上的花紋就可以了。 幼 C：我怎么看著有點像蘋果變的，可是我不知道是怎樣變的。 （分析：蘋果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開動腦筋仔細觀察起來，從他們口中說出的答案各不相同，不過每個孩子說的都不無道理） 師：你們真棒說出了這么多答案，那你們想不想知道到底是什么變的它又是怎樣變的呢 ⑵教師現(xiàn)場作畫：蘋果變瓢蟲 幼兒 A：我猜對了，就是蘋果變的。 幼兒 B：我也會，我
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