中班春天主題柳絮飄飄教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么有香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。 4 最后，回到課堂，我們翻開書，將《柳絮飄飄》的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子們：原來小燕子的家住在屋檐下，種子發(fā)芽是在春天，春天花園里盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。 我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃，冬天已過，媽媽讓我來 我很驚訝，孩子們 學得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學會了這首詩歌！ 到大自然中，學大自然中的事物，孩子們在不知不覺中學到了知識！ 孩子們之所以學得快，是因為他們已經(jīng)理解了詩歌的內(nèi)容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導孩子們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導孩子去觀察身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)一些大自然的秘密，這些在幼兒園里，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的時候，并沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓 孩子們自己討論，自己去想。小家伙們肯定有著很多的疑問
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1