音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-08-15 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，提高課堂效益的。 五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 《音樂之都維也納》一課的教學(xué)中，課件中優(yōu)美的古典音樂，精美的維也納風(fēng)光圖片，好看的表現(xiàn)維也納城市的影像將學(xué)生帶入了美麗的音樂之都維也納這座城市之中，學(xué)生們在其間快樂地暢 6 游，接受著高雅藝術(shù)的熏陶，使他們身臨其境，為課文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 維也納全覽：概括地介紹維也納的總體面貌，讓學(xué)生感受到維也納的秀麗風(fēng)光與音樂的淵源。 音樂家：提供了貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、蕭邦、施特勞斯等著名音樂家的生平，在維也納的經(jīng)歷及創(chuàng)作情況 ,讓學(xué)生感悟維也納給音樂家的成長創(chuàng)作帶來的巨大影響。 城市裝飾：提供維也納城市中著名音樂家的雕像等圖片，感受音樂之都的藝術(shù)氛圍。 圓舞曲：提供古典音樂《春之聲》，體會音樂是維也納人民生活中不可缺少的重要組成部分。 盛大音樂會：通過新年音樂會盛況轉(zhuǎn)播，使學(xué)生體會歌劇院對國內(nèi)外觀眾和世界各國音樂家的吸引力。 國家歌劇院：通過錄象、圖片、文字資料介紹維也納國家歌劇院的歷史，建筑特點(diǎn)、內(nèi)部裝飾及在世界上的影響使學(xué)生真正認(rèn)識音樂之都。 （以上設(shè)計(jì)則使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個信息量大、且具有人文色彩的自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué) 7 生在流動的音樂、美妙的畫面中受到的熏陶，感受音樂之都的非凡魅力，激起對音樂的喜愛之情。） 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 《音樂之都維也納》第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 體會維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂之都。 在獨(dú)立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、引入。 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》。 生：讀課題。 師：維也納是一座怎樣的城市呢讓我們來欣賞一些圖片。 （課件出示帶背景音樂的圖片） （設(shè)計(jì)意圖：維也納是世界著名的音樂之都，通過課前的預(yù)習(xí)和第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在頭腦中留下了初步的印象，但是原因并不十分清楚，這也是這節(jié)課我們要解決的一個重點(diǎn)。課堂伊始，通過播放《藍(lán)色多瑙河》，讓學(xué)生置身于音樂之中，跟著老師暢游音樂之都。并帶著問題，帶著思考進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。） 8 課件顯示自學(xué)要求：自讀課文，邊讀邊想，將讀懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題。 學(xué)生自學(xué)。 師：請學(xué)生當(dāng)老師，向大家發(fā)問，教師歸納問題。
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