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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——抓住思維空間培養(yǎng)想象能力——豐碑教學(xué)談(編輯修改稿)

2025-08-15 01:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2 我校老師在教學(xué)《豐碑》一課時(shí),利用了教材中的三處思維空間,運(yùn)用反芻法引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)想象,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合訓(xùn)練,取得了很好的教學(xué)效果。 當(dāng)教學(xué)進(jìn)入到第 11小節(jié)的時(shí)候,教師用一道過(guò)渡題:有人小聲地告訴將軍這位凍僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)以后,將軍的情感發(fā)生了怎樣劇烈的變化自讀課文第 12小節(jié)。 在兒童自讀課文第 12小節(jié)后,抓住第一個(gè)思維空間,引導(dǎo)學(xué)生想象:將軍愣住了,久久地站在雪地里。他可能想些什么同時(shí)屏幕上顯示了將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的圖畫(huà)。
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