四年級(jí)語文下冊(cè)教案——古詩三首贈(zèng)汪倫(編輯修改稿)
2025-08-15 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的畫面去想象。 師：誰來說說？你想說那個(gè)方面？生：（略）（動(dòng)作 (d242。ngzu242。)，可表演） 解讀 (jiě d)三四兩句。 師：老師有個(gè)疑問，為什么作者沒有把動(dòng)作、神態(tài)、語言、畫面寫到詩句里？（生可能 (kěn233。ng)疑惑不解） 師：想知道 (zhī d224。o)嗎 ?老師告訴你，一方面，詩句講究凝練，不枝枝節(jié)節(jié)，另一方面，對(duì)于李白和汪倫之間 的感情而言，再多的語言也是蒼白的，再多的言辭也是無力的，再多的表達(dá)也是多余的，他們只有默默相視對(duì)方，唯有任桃花潭的水靜靜的流淌，以此來敘說著他們之間的深情厚誼，真是此時(shí)無聲勝有聲啊 !齊讀三四兩句！ 師：這兩句你讀懂了什么？ 生 我讀懂了它的意思：雖然桃花潭的水有千尺深，但是卻比不上汪倫對(duì)我的情誼深??！ 師：不及什么意思？生：（略） 師：這句詩還可以怎樣理解？ 生 即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深哪！ 生 桃花潭的水有千尺深，怎能比得上汪倫對(duì)我的情意深呢？ 師：這兩句詩你還讀懂了什么？生：他們的感情深厚。 師：是啊，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深啊 !板書： 深 送 。誰來讀這兩句？生：（略） 師：這兩句在語調(diào)上應(yīng)該怎樣讀？生（略） 師總結(jié)：第三句要讀成升調(diào)（示范），齊讀！還不夠深，再讀！對(duì)了！第四句要讀成降調(diào)，（示范），齊讀！還沒降下來，再讀！對(duì)了！這樣一來形成了對(duì)應(yīng)回環(huán)
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