小學四年級語文教案——2030年的一天(編輯修改稿)
2025-08-15 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題，小組解決，解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題，把它寫在方框里，大組交流。 這張自學卡，是根據(jù)本課的教學目標來設(shè)計的。通過填表，讓學生理解課文內(nèi)容，了解作者所想象的 30年后地球環(huán)境污染的情況， 解作者寫作的意圖，掌握課文中的重難點詞句，提出不理解的問題。 三、交流學習，解決疑難。 學生齊讀課文，教師整理學習卡。 讓學生邊讀課文邊想象課文中作者描述的情景，再一次感受環(huán)境污染的所帶來的災害。而教師則在一旁整理學習卡，篩選，梳理學生的問題，以便交流。 4 交流學習卡內(nèi)容。 挑出自學卡完成得最好的小組，請該小組派代表來講述他們的學習成果，一方面達到交流的效果，另 一方面也讓其它小組借鑒他們的學習方法。 解決學生疑難。 教師從學生的學習卡中挑出富有代表性的問題，提出來，讓全體學生來共同解答。 四、引發(fā)思考，激發(fā)情感。 讓學生思考； 2030年真會像作者所寫嗎？ 引導學生通過思考這個問題，明白地球的命運掌控在人類的手中，如果人類能及時保護環(huán)境，我們的地球?qū)⑷允巧鷻C勃勃。以此，激發(fā)他們保護環(huán)境的情感，意識，并樹立積極的人生觀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1