小學六年級語文教案——別了，我愛的中國教學設計之一(編輯修改稿)
2024-08-15 00:35 本頁面
【文章內容簡介】 ４．總結下課。 第二課時 教學內容： 講讀課文第二、三段，重點體會別了，我愛的中國，我全心愛著的中國這句話在第二、三次出現時分別表達了怎樣的思想感情。 教學過程： 一、導入新課，體會重點。 導言：上節(jié)課通過學習課文的第一段，我們知道，當船離岸的時刻，鄭振鐸 。一 。一 。這個熱血的愛國志士對祖國產生了深深的惜別之情?，F在，船慢慢地向前駛著，我的感情又有什么變化呢 １．講讀第二段。 ①默讀第二段，思考：船慢慢地向前駛著，我先看到了什么又看到了什么我產生了怎樣的思 想感情。 ②讓學生討論，并從中體會對帝國主義的憎恨與對祖國河山一草一木的無限留戀之情。板書：一草一木無限留戀 5 ③此時，文中又一次出現別了，我愛的中國，我全心愛著的中國，想想這句話在此表達了作者怎樣的思想感情呢 ④自己有感情地朗讀課文的第二 。一 。一 。四自然段。同學們，從文中我們不難看出在分別的時刻，我是多么不忍離去?。〈藭r，船離祖國漸漸地遠了，我思緒萬千，我感到自己的離去是不負責任的，自己是一個罪人。同學們，你認為我是不是不負責任是不是罪人為什么（聯系第六自然段，理解上述問題：首先抓裝終將、暫別等詞語，以及離國的目的去體會我不是罪人。其次，要講清更好的戰(zhàn)斗的武器不是指飛機大炮，而是指革命斗爭的理論與經驗。）既然我不是不負責任的，不是罪人，我為什么還這樣說呢 教師小結：這是一種內疚的心情，是對祖國懷有強烈的責任感與深深熱愛之情的表現。
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