小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ] 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 1～ 3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 [教學(xué)時(shí)間 ]三課時(shí)： 第一課時(shí) 6 一、問(wèn)題導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 (生答：語(yǔ)文課 )然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ? (板書課題：多種渠道學(xué)語(yǔ)文 ) 二、初步觀察第 12頁(yè)的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類 家中：第 1頁(yè)的插圖。 學(xué)校：第 2頁(yè)上面的兩幅，第 3頁(yè)下面的兩幅。 校外：第 2頁(yè)上面的四幅，第 3頁(yè)下面的四幅。 三、工分類指導(dǎo)觀察插圖 指導(dǎo)觀察第 1頁(yè)上部和下部的一組插圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，于什么； (橢圓形的圖中是廣播電臺(tái)的播音員，手里拿著一份報(bào)紙，正在主持少兒節(jié)目。長(zhǎng)方形的圖中是一位小學(xué)生，左手拿著無(wú)繩電話，右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本，正在一邊收聽(tīng)節(jié)目，一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話，請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題 ) (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽(tīng)廣播節(jié)目、通過(guò)熱線電話問(wèn)疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一 ) 7 指導(dǎo)觀察第 1頁(yè)下面的兩幅插圖 ，思考：這兩幅圖上分別是誰(shuí)，正在干什么 ?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座 ) 通過(guò)以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢 ?(收聽(tīng)廠 middot。播節(jié)日、利用電腦、收看電視 ) 指導(dǎo)觀察第 2頁(yè)上面的兩幅圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的 ? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意； (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課 前談話；同學(xué)們坐姿端
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