【文章內(nèi)容簡介】 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的 `穩(wěn)定發(fā)展。 【教學(xué)方 法】 情景教學(xué)法多媒體教學(xué)法小組討論法 【教學(xué)用具】 傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當(dāng)你與別人交往接待時；當(dāng)你購物時；你是否想到 侵權(quán) 兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。 講解新課 法制 法 制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則。 我們中國的法律是從什么時候開始的為什么會有法律的產(chǎn)生 在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當(dāng)一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取 “ 以牙還牙 ” 的報復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。 說出 你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。 《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》與我們的生活息息相關(guān)的法律制度 校園安全 不要在教室追逐玩耍，因為活動空間狹小、安全隱患多。 進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。 案例分析：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級在二樓上課。地震開始時，有一名教師說是地震，學(xué)生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃。其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下。兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。 在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。 上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。 體育課、室外活動時 ?? 正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動向，不要進(jìn)入其活動范圍。 交通安全 《道路交通法》 中華人民共和國憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。 認(rèn)識交通信號。 選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺? 乘車注意事項。 案例分析 意外事故的防范及處理 遭遇意外時，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對，才能有序撤離危機現(xiàn)場。 若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位。 平時注意培養(yǎng)自我保護(hù)意識。 小學(xué)法制宣 傳日主題班會教案篇 10 教學(xué)內(nèi)容： 對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強學(xué)生法制觀念。 使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。 理論聯(lián)系實際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀： 加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。 教學(xué)方法： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。 教學(xué)過程： 一、引言： 同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。 二、 閱讀故事小天地 討論你從中懂得了什么？ 法律面前一律平等 朗讀智慧小法官，提問：你是如何理解平等權(quán)的。 閱讀法律小講壇 提問：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 閱讀法律小博士、法律小實踐 討論：明明對自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報酬的權(quán)利？ 三、布置 作業(yè)大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個知法守法的青少年。 受教育的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù)，公民依法享有受教育的權(quán)利 教學(xué)重點、難點： 法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。 受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 教學(xué)方法：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的受教育的意識。 一、教學(xué)過程： 引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護(hù) 二、閱讀課文 三、討論：學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？ 受教育關(guān)系到個人的成長和國家的興衰 未成 年人受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù) （ 1）、義務(wù)教育制度保護(hù)少年兒童少教育的權(quán)利 （ 2）、全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權(quán)利 四、法律保護(hù)公民平等的享有受教育權(quán) 公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 公民依法享有平等的受教育權(quán) （ 1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán) （ 2）、家長必須保護(hù)兒童的受教育權(quán) 什么是義務(wù)教育國家保障殘疾人受教育的權(quán)利 五、國家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利 學(xué)校保護(hù) 國家保護(hù) 3 法與道德 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課知道道德與法之間的關(guān)系及各自不同的標(biāo)準(zhǔn) 通過生活實際去判斷分析法律和道德的不同特點 教學(xué)過程 一、閱讀 15 頁故事小天地 提問：從上述案例中你懂得了什么？ 二、朗讀法律小講壇 提問：道德與法律各自有怎樣的特點？ 讓生討論交流 三、閱讀法律小博士 思考：你對事情的經(jīng)過及法院的判決持什么觀點？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過錯行為？ 四、討論法律小實踐 提問：你如何看待這一事件？ 4 言論自由 教學(xué)目標(biāo) 懂得言論自由是我國憲法中的一項重要的公民權(quán)利 了解言論自由的內(nèi)涵 教學(xué)重點、難點 懂得言論自由的使用范圍 教學(xué)過程 一、閱讀焚書坑儒的故事 思考：讀了這個故事你了解到了什么？（在秦朝封建社會是沒有言論自由的） 二、討論：言論自由在憲法中是如何規(guī)定的？ 三、言論自由包括哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生交流回答） 四、討論：言論自由是不是是無限制的自由呢？ 5 住宅不受侵犯 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對公民住宅不受侵犯的規(guī)定 了解住宅屬于私有財產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保護(hù)。 教學(xué)重點 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。 教學(xué)過程 一、讀 28 頁故事小天地 討論交流：讀了這個故事你有什么想法和大家說？ （住宅屬于私有財產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國王也無權(quán)私自拆除他人的住宅） 二、閱讀 29 頁法律小偵探 提問： 你從中明白了什么？ 住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 三、閱讀法律小講壇 提問：為保護(hù)住宅不受侵犯國家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內(nèi)容是什么？ 四、討論法律小實踐 問題：應(yīng)該如何對郝某進(jìn)行處罰呢？ 通信自由受保護(hù) 教學(xué)目的 使學(xué)生了解每個公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律保護(hù)。 侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。 教學(xué)難點 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條 教學(xué)過程 一、 讀故事小天地 討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq 號被盜這件事的？ 3 學(xué)習(xí)憲法第四十條對通信自由的規(guī)定 二、法律小講壇 讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對于通信自由的有關(guān)規(guī)定。 三、案例分析 閱讀法律小博士 提問：你如何看待趙某的行為？討論交流 7 學(xué)校保護(hù)我們成長 教學(xué)目的 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的 39。好公民。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。 知識與技能 ：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。 教學(xué)重點 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強法制的意識。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。 過渡：其實，在我 們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。 二、分析案例 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會變得怎樣。 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。 全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補充、歸納。 出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？ 請同學(xué)做介紹，教師做補充。 四、開展辨析活動 過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。 出示教材 P49 三幅圖： (1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。 (2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。 (3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。 請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情 況，我們該怎樣做？ 全班進(jìn)行交流 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。 (1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。 (2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。 再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進(jìn)行辨析。 小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護(hù)我們少兒童合法的權(quán)益。 8 家庭是我們成長的搖籃 教學(xué)目的 使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 父母有對子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù) 教學(xué)重點未成年人享有