主題單元標(biāo)題(編輯修改稿)
2024-12-25 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑？ 工業(yè)革命是怎樣改變世界的，它們與經(jīng)濟(jì)全球化有什么關(guān)系？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源 ) 信 息 化資源 電腦及相關(guān)演示課件 常 規(guī) 資源 歷史地圖冊(cè)、文字資料 教 學(xué) 支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專(zhuān)題 所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程） 第一課時(shí) 合作探究一 ：由分散到整體，早期全球化趨出現(xiàn)。 教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解新航路開(kāi)辟的基本史實(shí)。 學(xué)生根據(jù)歷史地圖冊(cè)的提示，同桌之間合作繪制新航路開(kāi)辟的路線。 合作探究二：認(rèn)識(shí) 早期全球化趨出現(xiàn)。 提出問(wèn)題： ①在新航路開(kāi)辟之前，世界各地之間有貿(mào)易聯(lián)系嗎？為什么說(shuō)新航路開(kāi)辟后，世界市場(chǎng)才略見(jiàn)雛形？ ②新航路的開(kāi)辟如何促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成？ ③新航路開(kāi)辟的動(dòng)力是什么？與中國(guó)的鄭和遠(yuǎn)航相比較，說(shuō)明差異及其原因。 小組討論，合作探究。 小組展示，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng) 第二課時(shí) 合作探究一：早期經(jīng)濟(jì)全球化下的經(jīng)濟(jì)往來(lái) 列舉荷蘭、英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)。 教師布置任務(wù)，指導(dǎo)小組討論，合作探究早期殖民擴(kuò)張的影響。 小組代表總結(jié)發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生 用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待早期殖民活動(dòng)。 第三課時(shí)： 探究活動(dòng)一： 學(xué)生閱讀教材概括指出，英國(guó)具備了工業(yè)革命的哪些條件 (資本主義發(fā)展要素 —— “資本、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、資源、技術(shù)” )?(以小組為單位合作完成 ) 小組展示合作學(xué)習(xí)的成果，教師點(diǎn)撥糾正。 探究活動(dòng)二： 識(shí)記兩次工業(yè)革命的成就。 同桌之間互相提問(wèn)，檢查識(shí)記情況。 探究活動(dòng)三： 能力提升 —— 制作兩次工業(yè)革命比較表 學(xué)生自主制作完成后，教師組織小組內(nèi)討論完善 組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，指導(dǎo)小組之間 相互評(píng)價(jià)，指出存在問(wèn)題與修改意見(jiàn)；最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) ：學(xué)生同桌之間以提問(wèn)的方式互查，各小組展示自主學(xué)習(xí)成果。 ： 指導(dǎo)同學(xué)之間與學(xué)習(xí)小組之間相互評(píng)價(jià)。 ，給出中肯的答案和評(píng)價(jià)。 專(zhuān)題二 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 所 需 課時(shí) 2課時(shí) 專(zhuān)題二概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果 ) 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成，世界經(jīng)濟(jì)集團(tuán)紛紛出現(xiàn)，跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織成為經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)有力的推動(dòng)者，經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代到來(lái) 。本專(zhuān)題可用資源豐富，布雷頓森林會(huì)議、世界貨幣體系、貿(mào)易保護(hù)主義等等概念有教師
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