幼兒園師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)(編輯修改稿)
2025-08-09 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響幼兒 教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做 到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。 幼兒園師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇 4 上午于老師用歌曲引入的方式把我們帶入了培訓(xùn)主題 —— 師德。 師德是教師的職業(yè)道德，屬道德范疇，師風(fēng)是道德具體的外在行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)為教師的作風(fēng)、行為。講解了我縣師德師風(fēng)工作中存在的問(wèn)題，都是作為一名教師應(yīng)該深思的問(wèn)題。 “ 教育好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，辦好一所學(xué)校，幸 福一方社會(huì)。 ” 可見(jiàn)教師的重要，優(yōu)秀的教師可以帶出無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。 下午四名師德標(biāo)兵教師給我們對(duì)師德做了精彩的演講，每位教師都有自己的所長(zhǎng)，有很多值得我們新教師借鑒的東西，在他們的報(bào)告中讓我懂得了對(duì)學(xué)生的管理不是靠硬是教育，而應(yīng)用愛(ài)去教育， “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” 在他們的事例中有了深刻的體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間應(yīng)建立平等的關(guān)系，形成良師益友，融入到學(xué)生中去，成為他們學(xué)習(xí)、生活中的參與者，用自己的愛(ài)心去關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，送去激勵(lì)。 “ 沒(méi)有差生，只有不同差距的學(xué)生。 ” 及時(shí)的去觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的加以關(guān)心和激勵(lì)，在教師 的眼里每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都有自己的亮光點(diǎn)，需要教師的去發(fā)現(xiàn)，去啟迪，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。 在以后的工作中我要用自己的責(zé)任心和愛(ài)心托起學(xué)生美好的明天。用自己的創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力，給教育事業(yè)添磚加瓦 ! 幼兒園師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇 5 “ 一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化女職工的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。 ” 教育的目標(biāo)是 “ 德才并重，以德為主 ” 。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每較佳一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的嚴(yán)格好壞 并無(wú)嚴(yán)格的法律條文，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們深邃中綿長(zhǎng)的代名詞。因此我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名一名教員就就應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)社交活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)聯(lián)到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)聯(lián)到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)聯(lián)到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)聯(lián)到祖國(guó)的接下來(lái)。首先，要求小學(xué)教師忠誠(chéng)于教育工作人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的科學(xué)事業(yè)教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的文學(xué)事業(yè)。 每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于每人人民的教育工作事業(yè)，寧肯甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出帕尼諾區(qū)。再則，其要求教師熱愛(ài)學(xué)生。 “ 愛(ài)生如愛(ài)子 ” 是我校的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，若想尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則消 息：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。 這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了多張條： “ 你耽誤了我們放學(xué)時(shí)刻 ” 。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點(diǎn)滴上為，如上述中學(xué)教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、明白，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的此項(xiàng)工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之因此說(shuō)職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說(shuō)，社會(huì)的現(xiàn)階段掌握在教師的手中，之因 此說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個(gè)性是在自由放任條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相比之下清貧的地位。在此狀況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)理應(yīng)職責(zé)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己示范點(diǎn)的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生必需學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通 。要求學(xué)生崇尚的行徑，自己應(yīng)當(dāng)行之 。要求學(xué)生反對(duì)的 這些行為，自己應(yīng)當(dāng)極力杜絕。正所謂 “ 其身正，不令而行 ” 否則， “ 雖令不從。 ” 因此，每一名教師都六名應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。 上述幾點(diǎn)是前述每一名教師都就應(yīng)具有的，也是最常規(guī)的行為品質(zhì)。有人說(shuō)： “ 如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)下來(lái)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)美妙的 .教師。 ” 反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們起碼
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