【文章內(nèi)容簡介】 ，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。 默讀有一定的速度 。能按照要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的 .文言詞語。 要借助注釋和工具書， 整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想 象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 五、本學期個人提高方面 業(yè)務(wù)提高計劃 (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。 (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。 (3)上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。 (5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。 總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關(guān)注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。 八年級語文教師教學工作計劃精選（篇 5） 初二下學期伊始，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，針對教材的內(nèi)容和學生的總體情況，特制定如下的教學工作計劃： 一、教材分析 八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。 第一單元：注意融入自己的生活體驗，進而理解社會人生。 第二單元：捕捉作者的情感律動，感受他們心靈的無限風光。 第三單元：熟悉科學作品的特點，樹立環(huán)保意識。 第四單元：了解各地風情，深入社會采風。 第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成能力。 二、能力培養(yǎng) 針對本年段學生分析問題、解決問題能力較差的現(xiàn)象，同時也為了增加學生的閱讀量，本學期擬每周閱讀訓練一份，每份片斷訓練 3—— 4 篇。 作文也是一塊較為薄弱的 .環(huán)節(jié)，因此本學期作文訓練 12 大篇，另每周日記 5 篇。 本學期繼續(xù)開展古詩文背誦、默寫競賽活動 。增設(shè)閱讀競賽活動，班級人人參加。分設(shè)一、二、三等獎，以資鼓勵。 根據(jù)中考新的動向，增設(shè)進行情景對話訓練，并納入考試范疇。 把 “ 書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成 ” 的課題扎實深入的開展下去。 (1)擬于第七周開展讀寫測試活動 (常見的容易讀錯與寫錯的字 )。 (2)每 周一張硬筆書法訓練。 講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，并努力使對方理解。 復述轉(zhuǎn)述，力求完整準確 。討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了 。講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度 (閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘 500 字左右 )。初步掌握精度和略讀的方法。 初定于 4 月份進行普通話競賽活動。 誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇 (20 篇古詩， 8 篇文言文 ) 三、注重輔差 開展一 幫一結(jié)對子活動，以好帶差，爭取全面提高。 利用課余時間 (星期一下午 )為差生進行課業(yè)輔導。 注意差生心理引導，以防繼續(xù)滑坡。 四、學情分析 我所任教的 __班成績占中游，語文成績還算可以。兩極分化現(xiàn)象依然存在 。還沒有語文能力超強的學生，比如：語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力相對較差，學生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習慣 。部分學生有貪玩、馬虎的壞習慣 。學生課堂上參與的廣度不夠。 五、教學措施 堅持課前一分鐘演講，鍛煉學生的膽量，提高學生的語言表達能力。 堅持做讀書筆記，提高學生的閱讀能力。 每天堅持和學生一起寫日記，訓練學生的寫作能力。 教給學生讀書的方法，讓學生學會自學，課堂上給學生自學和展示的機會。 因材施教，讓優(yōu)等生分析講解，成績落后的學生重點抓基礎(chǔ)，讓每個學生吃得飽、吃得消。 充分利用好小組評價機制，讓學生積極主動大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學生的主體性。 充分利用語文實踐活動提高學生的語文能力。 寫作教學在抓好字體的基礎(chǔ)上，練習文章的謀篇布局，提升學生的寫作水平。 八年級語文教師教學工作計劃精選（篇 6） 一、學情分析 本屆學生近 250 人，市統(tǒng)考成績居區(qū)中上水平。 知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學類詞語解釋、理解分析、文章標題