【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備。在自己的教研課中，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，滲透新課程理念，上出自己的風(fēng)格。 參加論文評(píng)比，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神進(jìn)行論文寫(xiě)作。 個(gè)人未來(lái)三年發(fā)展計(jì)劃書(shū)【篇 5】 一、 情況 分析 從 19__年踏上工作崗位至今，已經(jīng) 23 年了。在這近 23 年的時(shí)間里，我較順利地完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格教師，我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地做好自己的事情，對(duì)于學(xué)校的工作也能積極參與。但是，現(xiàn)在以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，在新一輪課改的實(shí)施的今天，如何才能更好的超越自我，迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天呢 ? 我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展 工作，使自己逐步淪為 “ 算盤(pán)珠子 ” ，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面。 二、發(fā)展目標(biāo) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn) 。工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué) 。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的 `教師。 三、具體實(shí)施方案 勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 他山之石，可以攻玉 。他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到 “ 三學(xué) ” 。 (1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)。 活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2) 多渠道地學(xué)。 要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀 。也要在 “ 無(wú)字處 ” 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，三年內(nèi)讀六本專業(yè)書(shū)籍：學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。 (1) 認(rèn)真完成每周一篇的教學(xué)反思。及時(shí)積累專題研究的第一手資料。 (2) 做好讀書(shū)筆記，進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 我相信，從 20 年到 20 年在這三年中，只要自己踏踏實(shí)實(shí)的按照自己的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印， 認(rèn)認(rèn)真真去努力實(shí)施，一定會(huì)更好地超越自我，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 個(gè)人未來(lái)三年發(fā)展計(jì)劃書(shū)【篇 6】 我的優(yōu)勢(shì)： 熱愛(ài)教育工作，恪守教師職業(yè)道德，能踏實(shí)教書(shū)育人，獻(xiàn)身教育事業(yè)。 對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，三年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。 作為青年教師，年輕有活力是我們的資本和財(cái)富。使我們更容易與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)。親其師，才會(huì)信其道。 接受新事物的能力強(qiáng)，能不斷的學(xué)習(xí)和探索，不受舊的教學(xué)思想的束縛，接受新的教學(xué)理念能力強(qiáng)。有上進(jìn)心，能夠不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。 已 具有一定的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)教案的能力。 我的缺陷與不足： 作為一名青年教師，對(duì)學(xué)生雖有親和力，但在教育組織、教學(xué)管理等方面缺乏老教師的成熟與穩(wěn)重，在學(xué)生心目中還難以樹(shù)立威信。 有自信心，但缺乏踏實(shí)感，存有急于求成的心理，有時(shí)顯得比較浮躁，也存有依賴心理，刻苦奮進(jìn)、主動(dòng)鉆研的精神顯得不足。 有理想，但缺乏忍耐度。心中對(duì)教育充滿很多理想，也按自己的理想進(jìn)行教育教學(xué)，在現(xiàn)實(shí)中遇到困惑與難題，不能適時(shí)地調(diào)整與化解，缺乏足夠的耐心，也會(huì)產(chǎn)生氣餒消極言行，心理比較脆弱。 對(duì)于課堂教學(xué)，教學(xué)技巧不夠，對(duì)一些教學(xué)中突然出現(xiàn)的問(wèn)題不能應(yīng)對(duì)自如。教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠，評(píng)價(jià)不夠多元化且沒(méi)有針對(duì)性。 有反思但不深入， 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教育教學(xué)理論知識(shí)比較貧乏，專業(yè)知識(shí)水平還需要不斷加強(qiáng)。 我的個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)： 個(gè)人學(xué)習(xí)： （ 1）每天利用早讀課時(shí)間與學(xué)生一起讀書(shū)，主要閱讀一些有關(guān)教師專 業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并及時(shí)做好批注，做到讀完一本消化一本，保證一周一讀書(shū)筆記，一月一讀后感。 （ 2）根據(jù)教育局和學(xué)校的計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到課課及時(shí)反思，遇到不懂得問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教老教師。 （ 3）不局限于自己的課堂，積極走進(jìn)別人的課堂，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，一學(xué)期不少于 20 篇，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。要做到在點(diǎn)滴中進(jìn)步。 課堂教學(xué)： （ 1）在教學(xué)上，找到班與班之間的差距，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性。另外，要學(xué)會(huì)換位思考。以學(xué)生的觀點(diǎn)審視自己，才能成為學(xué)生心中的好老師。努力提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 （ 2）總結(jié)上個(gè)教學(xué)班在教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)改善教學(xué)方法，注重讀與說(shuō)的結(jié)合，注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合。 （ 3）合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其他現(xiàn)代化工具輔助教學(xué)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后進(jìn)行認(rèn)真的反思，并認(rèn)真記錄心得體會(huì)。 實(shí)施的措施 每天微笑面對(duì)學(xué)生，帶著關(guān)愛(ài)和激情進(jìn)課堂。與學(xué)生的交流更加貼切一些，評(píng)價(jià)語(yǔ)言更加豐富一些。 認(rèn)真?zhèn)?課、及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，搞好課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方式。 每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，與學(xué)生一起背誦古詩(shī)文。進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平和自身的素質(zhì)，進(jìn)行教師基本功的刻苦訓(xùn)練。 認(rèn)真做好當(dāng)前的工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作。 個(gè)人未來(lái)三年發(fā)展計(jì)劃書(shū)【篇 7】 作為一名年輕的教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定三年中自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。 一、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。 首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)： 主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外中小學(xué)信息教育信息和專業(yè)理論。 通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。 其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)： 有計(jì)劃的積極參加各級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。 尊重學(xué)生、走進(jìn)課堂，用自己的言傳身教感染每一個(gè)學(xué)生。 探索適合自己的信息教學(xué)的新方法，尋找真實(shí)有效的課堂教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。 認(rèn)真做好教學(xué)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。 二、重視師德修養(yǎng) 關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求，樹(shù)立起 “ 一切為學(xué)生 ”“ 一碗水端平 ” 的教學(xué)思想。 為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。 三、多學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。 學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)，讓自己盡快成長(zhǎng)為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。 無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)研修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。 唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。 四、多反思 自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇 ?? 及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，向 “ 教研型 ” 的教師轉(zhuǎn)型。 不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。 在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 。教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣 。教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形 成自己的教學(xué)個(gè)性。 五、多實(shí)踐 努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的 “ 主角 ” 轉(zhuǎn)向 “ 平等中的首席 ” 、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。 積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，