【文章內容簡介】 防措施：模板縫隙寬度超過 2。 5mm 應予以填塞嚴密，特別要防止側板吊腳 。澆筑混凝土前先澆足50 厚的同強度等級水泥砂漿。 梁柱結點處 (接頭 )斷面尺寸偏差過大 (1)產生原因：柱頭模板剛度差，或把安裝柱頭模板放在樓層模板安裝的最后階段 。缺乏質量控制和監(jiān)督。 (2)預防措施：安裝梁板模板前，先安裝梁柱接頭模板，并檢查其斷面尺寸、垂直度、剛度，符合要求才允許接駁梁模板。 樓板表面平整度差 (1)產生原因：未設現澆板厚度控制點，振搗后沒有用拖板、刮尺抹平 。跌級和斜水部位沒有符合尺寸的模具定位 ?；炷廖催_ 終凝就在上面行人和操作。 (2)預防措施：澆灌混凝土前做好板厚控制點，澆搗樓面應提倡使用拖板或刮尺抹平，跌級要使用平直、厚度符合要求和模具定位 ?；炷吝_到 1。 2MPa 后才允許在混凝土面上操作。 基礎軸線位移，螺孔、埋件位移 (1)產生原因：模板支撐不牢，埋件固定措施不當，澆筑時受到碰撞引起。 (2)預防措施：基礎混凝土模板支撐系統(tǒng)要予以充分考慮 。當混凝土搗至螺孔底時，要進行復線檢查，及時糾正 。澆筑混凝土時應在螺孔周邊均勻下料，對重要的預埋螺栓尚應采用鋼架固定 。必要時二次澆筑。 1混凝土表面不規(guī)則裂 縫 (1)產生原因：一般是淋水保養(yǎng)不及時，濕潤不足，水分蒸發(fā)過快或厚大構件溫差收縮，沒有執(zhí)行有關規(guī)定。 (2)預防措施：混凝土終凝后立即進行淋水保養(yǎng) 。高溫或干燥天氣要加麻袋草袋等覆蓋，保持構件有較久的濕潤時間 。厚大構件參照大體積混凝土施工的有關規(guī)定。 1鋼筋保護層墊塊脆裂 (1)產生原因：墊塊強度低于構件強度 。放置鋼筋骨架時沖力過大。 (2)預防措施：墊塊的強度不得低于構件強度，并能抵御鋼筋放置時的沖擊力 。當承托上人的梁鋼筋時，墊塊中應加鋼筋或鋼絲增強 。墊塊制作完畢應澆水養(yǎng)護。最后來談談混凝土裂縫問題?；炷恋牧芽p是不可避免的，其微觀裂縫是本身物理力學性質決定的，但它的有害程度是可以控制的，有害程度的標準是根據使用條件決定的。從結構耐久性要求、承載力要求及正常使用要求，最嚴格的允許裂縫寬度為 0。 1mm。近年來，根據大量試驗與泵送混凝土的將其放寬到 0。 2mm。當結構所處的環(huán)境正常，保護層厚度滿足設計要求，無侵蝕介質，鋼筋混凝土裂縫寬度可放寬 至 0。 4mm。在濕氣及土中為 0。 3mm。在海水及干濕交替中為 0。15mm。沿鋼筋的順筋裂縫有害程度高，必須處理。在修補裂縫前應全面考慮與之相關的各種影響因素，仔細研究產生裂縫的原因，裂縫是否已經穩(wěn)定，若仍處于發(fā)展過程，要估計該裂縫發(fā)展的最終狀態(tài)。裂縫的現狀調查 (裂縫類型和寬度 )。有無病害 (漏水、鋼筋銹蝕 )。產生裂縫的經過 (發(fā)生時間和過程 )。施工記錄的檢查 。根據混凝土鉆芯檢查構件的強度、厚度 。荷載調查 。中性化試驗 。鋼筋調查 (鋼筋位置、細筋數量及有無銹蝕 )。地基調查 ?；炷练治?。荷載試驗 。振動試驗。混凝土裂縫的 處理方法有表面處理法，填充法，灌漿法和結構補強法等。 表面處理法：包括表面涂抹和表面貼補法 表面涂抹適用范圍是漿材難以灌入的細而淺的裂縫，深度未達到鋼筋表面的發(fā)絲裂縫，不漏水的縫，不伸縮的裂縫以及不再活動的裂縫。表面貼補 (土工膜或防水片 )法適用于大面積漏水 (蜂窩麻面等或不易確定具體漏水位置、變形縫 )的防滲堵漏 填充法 用修補材料直接填充裂縫，一般用來修補較寬的裂縫，作業(yè)簡單，費用低。寬度小于 0。 3mm，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達到效果的裂縫、以及小規(guī)模裂縫的簡易處理可采取開 V型槽，然后作填充處理。 灌漿法 用此應用范圍廣，從細微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。 結構補強法 因超荷載產生的裂縫、裂縫長時間不處理導致的混凝土耐久性降低、火災造成的裂縫等影響結構強度可采取結構補強法。包括斷面補強法、錨固補強法、預應力法等混凝土裂縫處理效果的檢查包括修補材料試驗 。鉆心取樣試驗 。壓水試驗 。壓氣試驗等。 ?？茖W生畢業(yè)實習報告 3 實習目的： 通過畢業(yè)實習，鞏固自身的專業(yè)思想，驗證和鞏固充實所學理論知識，加深對相關內 容的理解，接觸課堂以自身獨立進行資料收集和解決問題的能力。從而促使 其將學到的知識與實際相結合，從而提高自身理論聯系實際的能力和綜合素質。 實習時間： 共 5 周，從 2024 年 7 月 26 日到 8 月 19 日。 實習單位： 廣東省揭陽市惠來縣靖海鎮(zhèn)西峰小學，共有工作人員 17 人。我本次主要安排在教室實習，了解教學程序與體驗教學經驗 主要實習情況： 本次實習，主要的總結是： 一是按學校的整體安排與布置，在課堂上聽資深教室的講課以及親自體驗上課教導學生學習，進行了很好的鍛煉。目前，對于怎樣教好學生，令學生有較大樂趣的學習，以及讓學生們喜歡上課堂的互動等都有了初步的了解，不再像以往那般朦朧。 實 習體會： 在近段時間的實習體驗，總結來說有以下幾步經驗總得 。 第一步：實習前 眾所周知，小孩子都是天真無邪，活潑可愛，招人可愛的。在他們的小世界里，思想純真，沒有爾虞我詐，更沒有勾心斗角，只要實現他們小小的要求就很滿足了，哪怕只是一件微不足道的小玩具，一句真心實意的表揚，便是他們最大的追求。這樣看來，教小孩子沒什么難度嘛 !可我的心情卻錯綜復雜。既興奮又緊張，興奮的是二年來學習學前的理論終于有機會運用一番了 。緊張的是從未真正接觸過幼兒園的生活。是否能像想象中勝任在幼兒園的工作。我夢想的是我能夠將所學知識發(fā)揮的 淋淋盡致，在幼兒教育創(chuàng)出一片新天地。 第二步：見習階段 盼星星，盼月亮，盼來了見習日 — 即 2024 年 2 月 20 號，是實習的第一天。我被分到了合水幼兒園，區(qū)一級幼兒園，早就對這所幼兒園充滿向往。此次有機會來到這里，確實意料之外。我的內心熱血沸騰，興奮不已。早上，還沉醉在美夢中的我，一聽到鬧鐘聲，馬上告別美夢，整理床鋪，梳妝打扮一番，直奔實習地 — 合水幼兒園。一來到幼兒園大門口，迎面而來的是一位文質彬彬的值班老師，她很慈祥，面帶笑容對我說了聲： “ 早上好。 ” 我還沒有做好心理準備，過了片刻才反應過來，說時遲，那時快，情不自禁地說了聲： “ 早上好。 ” 來學校的小朋友也和值班老師互說 早上好，看到此溫馨場面，心里不由得樂滋滋的，看來這所幼兒園的老師素質還不錯嘛，有禮貌且待人友善，我在心里更加對這所幼兒園產生了好感。 第一天，黃園長十分親切地給我分班后又說了一下相關事宜。我感到這所幼兒園的規(guī)格非常高，因為教育水平相對高，還有教育設施和規(guī)模也很先進。 離開學校，融入幼兒園，才知道理想與現實差距太大，格格不入，無從下手，像一百八十度大改變，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。我被分在中二班，班上有 33 位小朋友，年齡個個都在 4— 5 歲之間。班里有兩位老師，一名保育員，她們對我很親切，熱 情為我介紹班里的具體工作。我也很快融入這個大家庭，剛一開始，難免有點不適應，因為首先要見習一周，也就是說還不能帶課，具體先做一些保育工作，主要任務不但要熟悉幼兒園一日工作流程，還要做保育員的工作。因為要做到 “ 教中有保，保中有教 ” 保育工作是基礎。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎，要十分細心的才能勝任這個工作。作為一名幼兒園老師，最起碼的不是有多高的只是水平，而是時刻擁有一顆愛心，真心對待每一位小朋友，小朋友很純真，很容易被你的真情打動，感受到你的愛意，這將會為以后的工作奠定基礎。 黃老師是中二班的班 主任，她從事幼兒教育十幾年了，很有教學經驗。她給我介紹一日流程后，我就開始一天的工作了，從早上迎接幼兒開始，我要主動向幼兒、家長問好，態(tài)度熱情親切 。認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情有無異常現象，妥善處理好異常情況 。仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接 。做好藥物交接并做好登記，按時按量給幼兒服用并時刻觀察這些幼兒的病情狀況。然后幫班里的老師組織吃早餐，因為是中班沒有必要再喂他們，但是一定要維持好秩序，因為孩子在吃飯時打鬧的話容易將食物卡到食道里，后果不 堪設想。幼兒吃完早餐就該組織上課了，我在這個時候要打掃衛(wèi)生，地面，桌椅等等只要觸手可及的地方不能有塵土水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴格早有耳聞，只是當你親臨其境，親力親為時才知道做一名幼兒老師是多么的不容易，問及班里的老師有沒有感到疲累或者厭倦時，她們笑笑說，沒什么的