教師新學期個人工作計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-07-19 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學難點： 引導學生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計和制作。 四、主要的教學措施和方法： 貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養(yǎng)學生的能力。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。 教師新學期個人工作計劃（篇 3） 一、指導思想 以《新課程標準》的目標和理念為指導，結合學校教育教學的辦學宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學的策略，積極踐行 “ 少教多學 ” 的理念，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平，從更大程度上轉變教師觀念，改革教學模式，提升教師素質，提高課堂效率，切實為師生發(fā)展服務。 二、工作要點 落實常規(guī)互動，激發(fā)教研活力。本學期，將教研工作的 “ 學習、研討、活動 ” 模式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學習，每一次學習做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動真正成為教學研究的陣地。 監(jiān)督備課活動，落實年級教研。本學 期進一步落實備課磨課活動，加強監(jiān)督指導，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實開展，促進不同年級語文教學研究的針對性和有效性。 圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展。本學期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題 “‘ 微課 ’ 在小學語文學科中的實踐課例研究 ” 為主題，開展業(yè)務學習，落實 “ 微課 ” 制作能力培訓，嘗試建立 “ 微課 ”資源庫知識體系，豐富 “ 微課 ” 資源，積極踐行 “ 微課 ” 進課堂互動，嘗試實現(xiàn) “ 翻轉課堂 ” ，切實落實升本教育。 激活習作主題，夯實教研過程。本學期，語文組以 “‘ 少教多學 ’ 理念指導下的習作課堂研究 為校本研修 ” 的主題，高年級落實習作教學，切實關注習作教學的年級訓練點，構建系統(tǒng)化的習作訓練模式，積極打造不同主題的習作課堂，探究有效方法，將習作指導、點評落實到位，提升學生的語言表達能力。 培養(yǎng)年輕教師，應對選優(yōu)競賽。本學期，我們以 “ 青教賽 ” 為只要平臺，積極開展對年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務能力方面入手，結合習作教學及 “ 微課 ” 應用課題研究，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進行考核，促進教師的專業(yè)基礎發(fā)展和能力構建。 組織觀摩展示，促進交流探討。本學期，我們將陸續(xù)開展 習作、導讀課堂觀摩活動，將課題研究的成果進一步擴大影響，力爭在大學區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領作用，更大范圍內(nèi)促進教師的交流與發(fā)展。 進行兩次檢測，嚴謹質量分析。認真組織開展好期中、期末質量檢測，反饋教學教學成果，認真做好質量分析，找出優(yōu)點和不足，探究改進措施，為進一步提升學生的學習能力和學業(yè)成績做好積極的準備。 組織學生活動，全面提升素養(yǎng)。組織開展 “ 春蕾杯 ” 作文競賽和 “ 書香校園 ” 讀書活動，以活動促教學，豐富學生在校文化生活，搭建學生展示素養(yǎng)的平臺，積累學生的成長成果。 三、具體措施 制定計劃，明確進 度。開學初結合我校教研主題和主要活動制定本學期教研計劃，分步驟、按時間安排好各項教研活動，通報給全組教師。 走進課堂，加強溝通。運用多種方式進行組內(nèi)課堂教學交流，了解不同年級的教學現(xiàn)狀，進行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問題。 抓好比賽，展現(xiàn)風采。充分借助青教賽這一平臺，對本組教師的說課、上課能力進行指導幫助，以期在比賽中展示自己的風采，帶動整組教師共同進步。 分組活動，自主教研。給予備課組充分的自由，加強備課指導、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地，鼓勵備課組有自己的課題、目標、方法。 細化分析，改進教學。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等，正確細致地認識自己的問題，從學生的角度出發(fā)，了解應考的重難點，制定改進措施，促進新的進步。 跟進科研，提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實過程，注重實效，切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。 拓展學區(qū)，區(qū)域共進。落實大學 區(qū)溝通交流體制，促進與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動他人，實現(xiàn)共同進步。 四、活動安排： 3 月份： 制定教學計劃，進行組內(nèi)通報。 深入課堂聽課，了解習作教學的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點。 參與備課組活動，了
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