社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案怎么寫范本5篇(編輯修改稿)
2024-07-18 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舉行幼兒講禮儀故事比賽。 舉行校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體家長參加 “ 禮儀知識(shí) ” 競(jìng)賽 (書面 )，各班選派幼兒參加幼兒園 “ 禮儀知識(shí) ” 大賽。 舉辦 “ 小紳士、小淑女 ” 形象展示活動(dòng)。 舉辦 “ 文明禮儀 ” 攝影展。 舉行 “ 文明禮儀伴我行 ” 畫展。 五、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的具體措施 (一 )加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織絡(luò)。 幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。建立園長 —— 德育副園長 —— 年級(jí)組長 —— 班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。 (二 )廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)培訓(xùn)。 舉行文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。進(jìn)行全面動(dòng)員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識(shí)。努力營造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián) 動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。 對(duì)全體教職工進(jìn)行禮儀知識(shí)專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會(huì)主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。 (三 )創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。 校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。 首先，積極營造和諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場(chǎng)所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。 第二、對(duì)校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳 。開辟名人禮儀宣傳專欄 。在 走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言 。布置 “ 禮儀樹 ” 等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。 第三，通過校園站、 “ 丫丫 ” 廣播、家園小天地專欄、 “ 五彩貝 ” 園刊、宣傳櫥窗、家長會(huì)等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個(gè)家長。形成 “ 全面發(fā)動(dòng)、人人參與 ”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。 (四 )編寫教材，學(xué)以致用。 編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應(yīng)遵循以下特點(diǎn)： (1)專業(yè)、科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn) 。 (2)教育形式多樣，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性 。 (3)教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強(qiáng) 。 (4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實(shí)用性強(qiáng)。 收集古典禮儀，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。 開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。 采用多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果： (1)故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。 (2)行為辨析法：根據(jù)社會(huì)認(rèn)知沖突理論，設(shè)計(jì)問題和問題情景，讓幼兒在 對(duì)事件的評(píng)議中分辨美丑、善惡，知道好與不好 ?為什么 ?怎么辦 ? (3)示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為，為其樹立行為榜樣。 (4)情景表演法： “ 我聽到了，就忘記了 。我看到了，就記住了 。我做到了，就理解了。 ” 為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對(duì)禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對(duì)幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。 (5)游戲法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。 (6)活動(dòng)競(jìng)賽法：采用幼兒喜聞 樂見的形式進(jìn)行比賽，如： “ 漫畫比賽 ” 、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)展性評(píng)價(jià)等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。 (五 )制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動(dòng)。 (六 )編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊(cè)》，讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。 (七 )樹立典型，表彰先進(jìn)。制訂 “ 禮儀之星 ” 、 “ 校園文明禮儀先進(jìn)班集體 ” 評(píng)選條件。班級(jí)每個(gè)月評(píng)選一次 “ 文明好寶寶 ” 、 “ 禮貌好寶寶 ” 、 “ 能干好寶寶 ”。 幼兒園每學(xué)期評(píng)選一次 “ 禮儀之星 ”。 每學(xué)年評(píng)選一次 “ 文明禮儀小天使 ” 和 “ 校園文明禮儀先進(jìn)班集體 ” 。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示
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