【文章內(nèi)容簡介】 五、采取措施 因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)自己的教學(xué)方式，知識點由簡到繁，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。 鼓勵學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù) 學(xué)知識競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)有一個新的認知。 小組合作，互促互進。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。 分層教學(xué)，難以適當(dāng)。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。 六、進度安排 第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作； 第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作； 第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作； 第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作； 第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作； 第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習(xí)備考。 八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃下 冊精選篇 10 一、工作要點 認真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標準。重新認識教材、教法，總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主體驗探究與實踐，使學(xué)生能主動發(fā)展。 面向全體，關(guān)注差異，尊重學(xué)生。保護學(xué)生的自尊與自信，激發(fā)他們的理想。促使學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。 推行 “ 低起點、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵 ” 的教學(xué)策略。結(jié)合我組校本研修的進程，繼續(xù)開展 “ 幾何定理的掌握到幾何定理的運用 ” 理論研究與教學(xué)實踐。 二、工作內(nèi)容 （一）加強備課組的自身建設(shè) 。學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標準；學(xué)習(xí)先進 的教育理論和教學(xué)方法，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，在理論指導(dǎo)下工作。 ，有事多聯(lián)系、多協(xié)商。 ，豐富資料儲備，共享教學(xué)經(jīng)驗。加強教案、教法的交流與溝通，使我們形成個自的教學(xué)特色，創(chuàng)造出較好的教學(xué)效果。積極撰寫個人教學(xué)心得和體會及教學(xué)論文。 （二）加強常規(guī)教學(xué)工作 備課時要堅持研究新標準、新教材、備教材、備學(xué)生。平行班力爭做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一講課內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。 要研究課堂教學(xué)的語言技能，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。爭取使家常課節(jié)節(jié)都是成功的課，要對學(xué)校負責(zé)，要對學(xué)生負責(zé)，更對自己負責(zé)。 每學(xué)完一單元（或一章），都要進行階段性的測試，試題以 “ 雙基 ” 為主，符合學(xué)生實際?？己笠皶r進行批改和評講。 、評課制度 積極參加組內(nèi)與組外，校內(nèi)與校外的聽課、評課活動。汲他人之長、補己之短，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和我們初二年級教學(xué)成績。 結(jié)合新的數(shù)學(xué)課程標準，繼續(xù)實施 “ 幾何定理的掌握到幾何定理的運用 ” 的研修課題，使課題有實質(zhì)性的落實。做到校本 研修為日常教學(xué)服務(wù)。八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (7) 三、指導(dǎo)思想： 圍繞教材的教學(xué)內(nèi)容，研究新課標以及教學(xué)方法。以學(xué)生為主體開展豐富多彩的教學(xué)活動，培育學(xué)生分析問題、探究問題、歸納概括的能力。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 四、學(xué)生原有的知識、能力、學(xué)習(xí)方法分析： 由于基礎(chǔ)、天質(zhì)、家長期望、學(xué)生個性等方面差異，學(xué)生的成績分化極其明顯。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望，優(yōu)者輕松地獨立完成課本學(xué)業(yè)并在課外拓展知識。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來的薄弱知識點主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，幾何的證明比較差，不大會用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達自己邏輯推理。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題。對于實際問題無可奈何，尤其是方程函數(shù)等實際問題。學(xué)生的能力普遍不足，尤其是自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的。都是依賴老師的管理進行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生出現(xiàn)的 學(xué)習(xí)問題，不在于智力，而在于學(xué)習(xí)品質(zhì)。 五、主要措施： 加強對教材的學(xué)習(xí)、理解和研究，不斷探求適應(yīng)新課標的教學(xué)方法。 準確地理解和把握每一節(jié)課的知識背景、問題的情境及新舊知識的聯(lián)系、異同點。做到有教必備、有探必究。 正確處理好課堂課外與學(xué)生的交流與活動，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培育，精心設(shè)計教案和適應(yīng)學(xué)生的作業(yè)量。切合學(xué)生的實際進行教學(xué)活動。 充分準備和利用好教具、課件等教輔資料，提高課堂 45 分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 團結(jié)合作，互相交流，定期開展教學(xué)研究活動，總結(jié)教學(xué)得失，推廣教學(xué) ，備 兩種教案以不同的內(nèi)容深度來教育學(xué)生。對于學(xué)生學(xué)習(xí)上方法問題，本人在平時時刻給予指導(dǎo)，提醒，糾正。在知識、能力上薄弱點上，本人在課余時間加以回顧復(fù)習(xí)，增加這個方面的教學(xué)內(nèi)容，精講精練，給他們信心，逐步提高他們成績。 ，這個交流在指課外的交流，多進入教室，當(dāng)面評價學(xué)生作業(yè)，詢問學(xué)生對課堂的意見。然后根據(jù)這些意見反饋，調(diào)整自己的教學(xué)速度、難度、內(nèi)容，改進自己在教學(xué)上的不足之處。 本學(xué)期在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想，堅持課改的大政方針，“ 以生為本，以學(xué)為主 ” ，學(xué)法優(yōu)先， 教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué)，抽象方法，點撥為主，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。 為此，在以下諸多方面，對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整 : 一、課堂教學(xué) “ 活學(xué)活用 ” ，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方法， “ 揚棄 ” 和 “ 繼承 ” 相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到 “ 提前 3分鐘候課 ” ， “ 下課鈴響不拖堂 ” 等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。 二、教案更新 為了更好的促進教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上 ，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計 .更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實際情況，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計為 :基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教 .適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi) 容，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。 三、總結(jié)教學(xué) 爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的 `不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變 .堅持寫作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念 .更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。 四、教學(xué)輔導(dǎo) 在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一 次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點 .切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。 五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐 。 生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過的題型 .實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。 六、批改作業(yè) 本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 七、教學(xué)反饋 學(xué)習(xí)一 單元之后，及時反饋教學(xué)，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。 總之，工作上 :用心做事 .生活中 :用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則 .相信，沒有不好的學(xué)生， .平等和賞識學(xué)生，忍耐和包 we 溫馨容學(xué)生 .給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學(xué)氛圍 .創(chuàng)設(shè)一片溫馨的教育天地。 八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃下冊精選篇 11 一、教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具 有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非?；钴S，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得更加理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時面向全體學(xué)生使各個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。 三、教學(xué)目標及要求 態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索， 改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。 知識與技能：理解二次根式的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。 過程與方法：通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科 “ 基本要求 ” 進行梳理，圍繞初中數(shù)學(xué) “ 六大塊 ” 主要 內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。 四、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式 的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上作進一步系統(tǒng)地整理和研究。 第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。 第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)和眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。 201 節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 202 節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。 每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小節(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高。 五、本學(xué)教學(xué)重點與