【正文】 。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。 三、教材分析 第十一章三角形 本章主要學習以下知識： 了角三角形的角平分線、中線、高等有關概念，會畫任意三角形的角平分線，中線和高； 掌握三角形的三條邊、三個角之間的關系，會按邊或角對三角形進行分類； 了解命題、真命題、假命題的意義，會區(qū)分命題的條件和結論，知道反倒的意義和作用； 了解定義、公理、定理、推論、證明的意義，通過具體例子掌握綜合法證明的步驟和書寫格式，切實打好形式化證明的基礎； 掌握 “ 三角形內角和定理 ” 的證明及其簡單的應用。了解在證明三角形內角和定理時所引輔助線的作用，了解三角形外角的概念、性質及應用。 能夠運用已學的有關知識證明一些簡單的幾何命題。 了解證明書的必要性，讓學生了解推理過程步步有據(jù)的重要性，增強學生的推理論證意識，初步發(fā)展學生的演繹推理能力。 教學重難點： 本章的重點是三角形的邊角關系，及區(qū)分一個命題的題設和結論，綜合法證明一個幾何命題的方 法和步驟。 本章的難點是區(qū)分命題的條件和結論，簡單反例的構造，一個幾何命題綜合法證明思路的分析和證明過程的規(guī)范表述。 第十二章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。 教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。 教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十三章軸對稱圖形和等腰三角形 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。 教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。 教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。 四、必要的教學措施 作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。 營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。 搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。 寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。 成立學習小組。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 五、課時安排 第十一章三角形約 910課時 第十二章全等三角形約 11 課時 第十三章軸對稱約 13 課時 第十四章整式的乘除與因式分解約 13 課時 第十五章分式約 1415課 八年級數(shù)學老師教學計劃下冊精選篇 15 一、學情分析 從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。 二、指導思想 堅持黨的教育方針，結合《初中數(shù)學新課程標準》，根據(jù)學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學生 知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務。 三、教材目標及要求： 二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應用。 勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質解決一些實際問題。 一次函數(shù)的重點是掌握一次函數(shù)的概念、性質，理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法，并利用 平行 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。 要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念、性 質及計算 。掌握勾股定理及其逆定理 。探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定 。學習一次函數(shù)的圖像、性質與應用 。會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。 過程方法目標：發(fā)展學生推理能力 。建立函數(shù)建模的思維方式 。理解勾股定理的意義與內涵 。提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。班級教學目標：優(yōu)秀率： 15%。合格率： 55%。 四、教材分析 第十六章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的 化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。 第十七章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定 。特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定 。梯形及特 殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用 。特殊平行四邊形的性質與判定及其應用 。等腰梯形的性質與判定及其應用。 第十九章 一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要學習平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差 。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義 。區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差 。根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。 五、教學措施 課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。 加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。 搞好單元測試及試卷分析，針對試 卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。 八年級數(shù)學老師教學計劃下冊精選篇 16 一、學生基本情況分析 本期所任八年級 (1)、 (3)兩個班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試的總體來看，學生所學知識的掌握程度，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。 二、教材分析 本學 期教學內容，共計五章： 第十一章 “ 全等三角形 ” ：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。 第十二章 “ 軸對稱 ” ：軸對稱立足于生活經驗和數(shù)學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征 。逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對 稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。 第十三章 “ 實數(shù) ” ：本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。 第十四章 “ 一次函數(shù) ” ：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù) 一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的 性質，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題 。并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 “ 整式的乘除與因式分解 ” ：本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景 使學生經歷實際問題 “ 符號化 ” 的過程，發(fā)展符號感 。有關運算法則的探索過程 為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動 。對算理的理解和基本運算技能的掌握 設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。 三、教學任務 在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學 習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質。 四、教學措 施 加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態(tài)度。 認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。 課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。 教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。