【文章內(nèi)容簡介】 回答：教師 —— 這個在太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇 !雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼 。我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的 。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著 ! 我自豪，我是幼兒教師 !我光榮，我是幼兒教師 ! 幼兒教師三分鐘演講稿 4 大家好 ! 法國作家雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌 。太多稚嫩的幼苗，需要 精心修剪 。太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 ?，F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從。 ” 教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師 ，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。 師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說： “ 教育是植根于愛的 ” 愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德 的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。 “ 沒有愛，就沒有教育 ” 。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。 史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人 。走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過 去的。所謂 “ 一分耕耘，一分收獲。 ” ，如果有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。 我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好： “ 把自己平凡的工作當作宏偉 的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。 ” 立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言 !我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧 ! 幼兒教師三分鐘演講稿 5 尊敬的各位老師： 下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。 世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問： “ 那是什么 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，而是付出 。不是等價交換，而是自我犧牲。 有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán) 境創(chuàng)設(shè) 。有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案 。有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽。我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。 記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的 搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句 “ 老師，我想和你牽手 ” 當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的 39。小手，心想，是啊 !一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。 多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜 。多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美 麗 。多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的 “ 多少次 ” ，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。 作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云： “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。 ” 教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑