【文章內(nèi)容簡介】 同進步。推選學(xué)期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。 ，新教師積極主動聽老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的課堂教學(xué)和組織能力。老教師對新教師多進行指導(dǎo)，從課堂教學(xué)，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價學(xué)生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。 ，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 利用課余時間認(rèn)真做好配有補差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點，對學(xué)困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有所提高。 ，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流。 ，提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導(dǎo)。做好平時學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學(xué)生共同進步。期中期末制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，出號復(fù)習(xí)提綱，上號復(fù)習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學(xué)生的知識面，提高寫作能力。作文教學(xué)加強作前指導(dǎo)，重視作后的修改與評價。教給學(xué)生修改作文的方法，加強隨機的練筆 訓(xùn)練。 四 .工作安排 九月 組織組內(nèi)教師研究教材，研究學(xué)生，制定切實可行的教學(xué)計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習(xí)的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學(xué)生的評價機制。出第一月月考題，安排組內(nèi)教研課，新教師匯報課。 十月 分析第一月考試成績，做好本學(xué)段的學(xué)科檢測準(zhǔn)備工作，推選校級賽課人選。出第二月的月考題。 十一月 分析第二月考試成績，做好期中測試的相關(guān)工作。 十二月 分析期中考試成績，跟蹤教學(xué)進度，舉行學(xué)科相關(guān)競賽。出第四月月考題。 一月 分析第四月考試成績，制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。 由于這是第一次擔(dān)任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，對工作進行補充改進，使小學(xué)語文教學(xué)工作有序有效開展。 附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕ 十月八日第一節(jié)高小琴 十月十五日第二節(jié)劉靜 十月二十二日第二節(jié)黎瓊 十月二十九日第一節(jié)王雪勤 十一月五日第一節(jié)高小琴 十一月十二日第二節(jié)劉靜 十一月十九日第二節(jié)黎瓊 十一月二十六日第一節(jié)王雪勤 十二月三日第一節(jié)高小琴 十二月十日第二節(jié)劉靜 十二月十七日第二節(jié)黎瓊 十二月二十四日第一節(jié)王雪勤 具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應(yīng)調(diào)整。 新學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃篇 5 根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。 一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行 “ 自主、合作、探究 ” 式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。 ，著眼學(xué)生整體發(fā)展 ,促進學(xué)生個體成才 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益。 ，推進 “ 大語文 ” 學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù) (一 )教學(xué)目標(biāo) ，提升學(xué)生的品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。 ，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。 (二 )主要的工作任務(wù) 文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。 ，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。 ，改進練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。 ，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。 三、教學(xué)工作 (一 )必修課 本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修 2，閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。 (1)進度安排 前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。 (2)教學(xué)要求 。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達成共識。 ，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。要有計劃 地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知 。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。 作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。 (1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容： “ 表達交流 ” 的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓(xùn)練時分項進行，要求學(xué)生逐項達標(biāo)。 ，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓(xùn)練的實效性。 (2)提高學(xué)生定時作文的完成速度，在 40 分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出 800 字左右的文章。 (3)批改及評講要求 ，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。 ，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。 ，做自我。 (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活進行，也可讓學(xué)生進行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。 (5)本期擬做大作文 4— 5 次，練筆 10 次。 (6)收集整理學(xué)生的，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。 (1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。 (2)結(jié)合學(xué)生實際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績。 (二 )選修課 《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》