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正文內(nèi)容

中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會精選11篇(編輯修改稿)

2025-05-30 00:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達到生 命的一次又一次的提升。 以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。 中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會(精選篇 4) 今年寒假,我和孫曉會老師在三小參加了四天音樂培訓(xùn)。主要由進修學(xué)校音樂老師張愛華給我們進修教材的視唱培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們對教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。 音樂在許多情況下是群體性的活動,如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相 互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的 39。音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進行,對社會音樂生活的關(guān)心,對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與,將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。 中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會(精選篇 5) 短短三天的 20__年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對 20__版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準的詳細解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn);教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進行的專題交流及質(zhì)疑解答。 回想三天來的點點滴滴,相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者,悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦?樂課才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣 ?? 通過這次培訓(xùn),以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,心里有了一種豁然開朗的 39。感覺,現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下: 一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果 把原來音樂課中過分強調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。 互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。 教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗,單元的設(shè)計更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。 十年的音樂改革,促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。 音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。 教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗,這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。 二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機融合的。 原來的教學(xué)中,總有一個誤區(qū),那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,才知道這是非常片面的,在 課堂中,雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成,比如體驗與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。 三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容,體現(xiàn)了專家們更嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 20__版的新課標(biāo),相比起實驗版的版本,在很多的地方進行了改動,比如在課程基本理念上,在實驗版 10 跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為 5 條,堅持 “ 以音樂審美為核心的 ” 教育理念;把 “ 強調(diào)音樂實踐 ” 理念提升到了第二;把 “ 提倡 ” 學(xué)科綜合修改為 “ 關(guān)注 ” 學(xué)科綜合;把 “ 理解多元文化 ” 修改為 “ 理解音樂文化多樣性 ” ,并 且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了 “ 節(jié)拍 ”“ 調(diào)式 ” 兩項音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上, “ 感受與鑒賞 ” 修改為“ 感受與欣賞 ” , “ 創(chuàng)造 ” 改為 “ 編創(chuàng) ” ,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點,降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準要求;更加注重了中國民族音樂的教學(xué),在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌 12 首 ?? 這些變動,經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,實在是不容易,這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握。 三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,在今后的教 學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,并充實到自己的教學(xué)實踐中,讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。 中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會(精選篇 6) 優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動 !因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛,對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識,立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的 `穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景, 更是讓人感動的情懷 !兩天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā),也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí),反 思和成長,努力做好以下方面: 加強學(xué)習(xí),注重知識的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師,能夠準確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準。從文化和品性上修煉和提升自我。 強化科研意識,讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀音樂教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進自己的教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,在反思中成長。 加強音樂教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升,多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著,加強歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累,讓自己的教學(xué)更專業(yè),更精彩。 轉(zhuǎn)變 消極觀念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和積極解決,勇于在 “ 艱苦 ” 的環(huán)境中 “ 創(chuàng)業(yè) ” ,不斷學(xué)習(xí),反思和積累,逐步形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。 中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能提升培
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